| 【中文题名】 | 小学作文创造性教学策略研究 |
| 【英文题名】 | |
| 【学科专业】 | 教育学原理 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2001-10-10 |
| 【中关键词】 | 创造性教学,教学策略,小学作文创造性教学策略,,, |
| 【英关键词】 | creative teaching teaching strategy,creative writing,,teaching strategy in primary school, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>初等教育>各科教学法、教学参考书>汉语语文>作文 |
| 【论文摘要】 |
本文主要从通过作文教学培养小学生创造力的角度出发，根据作文
教学和儿童身心发展的基本规律，结合创造教育研究已取得的成果及近
几年来我国小学作文教改的成功经验，对小学作文创造性教学策略作了
初步探讨。文章力图使理论与实践相结合，不仅从理论上对小学作文创
造性教学策略的内涵和确定的依据作了深入分析，而且从小学作文教学
的实践需要出发，对优秀作文教学经验进行概括和提升，形成具有较强
可操作性的小学作文创造性教学策略，以便更好地指导教学实践。
论文的主要内容分三部分：
一、小学作文创造性教学策略的内涵。本文首先介绍了创造性教学
和教学策略两个一般性概念。认为要在过程和目标的统一中把握教学策
略的涵义。一方面，创造性教学必须以培养学生的创造力为重要教学目
标，这是其与一般教学概念最根本的不同；另一方面，这一目标的实现
必须以教学过程中师生双方主体性和创造性的充分发挥为前提。在分析
教学策略的内涵时，本文认为不能仅把教学策略看作是宏观的教学程序
计划、措施，或是具体的教学行为，而应从认识与实践两个方面来把握... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
3-5 |
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英文摘要 |
5-7 |
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引言 |
7-8 |
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一、 小学作文创造性教学策略 |
8-14 |
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（一） 创造性教学 |
8-10 |
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（二） 教学策略 |
10-13 |
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（三） 小学作文创造性教学策略 |
13-14 |
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二、 确定小学作文创造性教学策略的依据 |
14-26 |
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（一） 小学作文教学的特点 |
15-16 |
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（二） 学生的起点行为和特征 |
16-17 |
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（三） 小学作文创造性教学的目标 |
17-26 |
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三、 小学作文创造性教学策略 |
26-61 |
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（一） 充分激发学生的作文动机 |
26-33 |
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（二） 开放课堂，作生活作文 |
33-37 |
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（三） 通过发展学生的认知能力促进其语言表达能力的提高 |
37-56 |
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（四） 读写结合，实现作文能力的迁移 |
56-58 |
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（五） 重视讲评，培养学生自改文章的能力 |
58-61 |
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结束语 |
61-62 |
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注释 |
62-66 |
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参考文献 |
66-70 |
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后记 |
70 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.275610 |
