| 【中文题名】 | 控制与服从：赏罚对学生行为的影响——“小学课堂教学生活片段”研究 |
| 【英文题名】 | Controlling and Obeying: The Influences on Behaviors of Students Led by Reward and Punishment--Study on "An Episode of Teaching and studying Life in Classroom |
| 【学科专业】 | 课程与教学论 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2002-9-9 |
| 【中关键词】 | 奖赏,惩罚,学生行为,正式赏罚,非正式赏罚, |
| 【英关键词】 | reward,punishment,behaviors of students,formal reward and punishment,informal reward and punishment, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>初等教育>教学理论、教学法>课程> |
| 【论文摘要】 |
课堂赏罚是指发生在课堂教学情境下，教师指向学生的具有肯定、表扬或否定、批评功能的行为。具体而言，奖赏是教师对符合其期待的学生行为所给予的肯定或表扬；而惩罚则是指教师对不符合其期待的学生行为给予的否定或批评。课堂赏罚施动者是教师，而受动者是学生。课堂赏罚带有较大的随意性、情境性。
本文作者深入教学一线，对课堂教学中的赏罚现象进行现场观察、收集资料，对课堂上教师的赏罚行为以及学生的反馈行为进行全程记录，同时以原始资料为基础展开定量描述与定性分析，试图以真实、客观的方式呈现课堂赏罚的全貌，揭示赏罚对学生课堂行为的影响。通过分析，我们可以认为目前课堂赏罚的主要特征依然是教师的控制与学生的服从。 |
| 【论文题纲】 |
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论文摘要 |
2-5 |
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前言 |
5-11 |
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一、 研究初衷 |
5 |
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二、 研究设计 |
5-8 |
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三、 具体研究步骤 |
8-11 |
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第一章 赏罚与学生行为：定量的描述 |
11-23 |
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第一节 课堂赏罚的总体分布 |
11 |
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第二节 直接赏罚与学生行为 |
11-17 |
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第三节 间接赏罚与学生行为 |
17-21 |
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第四节 简短的结论与分析 |
21-23 |
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第二章 赏罚与学生行为：定性的分析 |
23-40 |
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第一节 “正式”赏罚 |
23-30 |
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第二节 “非正式”赏罚 |
30-40 |
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第三章 课堂赏罚的理论探讨 |
40-48 |
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第一节 赏罚过程的构成要素 |
40-43 |
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第二节 赏罚的一般流程及模式 |
43-46 |
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第三节 课堂赏罚的基本特征 |
46-48 |
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第四章 研究的反思 |
48-51 |
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第一节 关于研究方法 |
48-50 |
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第二节 几点建议 |
50-51 |
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结语 |
51-53 |
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参考文献 |
53-54 |
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后记 |
54 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.275620 |
