| 【中文题名】 | 关于小学语文新课程评价的研究 |
| 【英文题名】 | |
| 【学科专业】 | 教育学原理 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2002-7-9 |
| 【中关键词】 | 新课程,评价,理论,措施,, |
| 【英关键词】 | new curriculum,evaluation,theory,measure, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>初等教育>各科教学法、教学参考书>中国少数民族语文> |
| 【论文摘要】 |
课程评价在新课程改革中起着导向与质量监控的作用，是新课程改革成败的关键环节。但是，目前课程评价尚存在着许多弊端，本文以此入手，采用文献法和访谈法，进行分析和研究，并以《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》为指针，探索符合素质教育思想的新课程的评价原则、评价目标、评价内容和评价方法，提出了促进学生发展的小学语文新课程评价的措施，具有重要的理论价值和实践意义。
全文共分三个部分：
第一部分：小学语文课程评价的现状
主要是对当前小学语文课程评价的现状进行分析，指出了当前小学语文课程评价存在的问题及其原因。
第二部分：小学语文新课程评价的概述
主要是对小学语文新课程评价的涵义、意义、原则进行简要的概述，以便对新课程的理论有比较全面的、正确的认识。
第三部分：小学语文新课程评价的措施
主要是从小学语文新课程评价的三个维度(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)和五个方面(识字与写字、阅读、写作，口语交际、综合性学习)，提出了小学语文新课程评价的目标、内容与方法。
总之，小学语文脓程评价... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
2-4 |
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英文摘要 |
4-7 |
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目录 |
7-8 |
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引言 |
8-9 |
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一、 小学语文课程评价的现状 |
9-15 |
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（一） 小学语文课程评价存在的问题 |
9-12 |
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（二） 小学语文课程评价存在问题的原因 |
12-15 |
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二、 小学语文新课程评价的概述 |
15-23 |
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（一） 小学语文新课程评价的涵义 |
15-16 |
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（二） 小学语文新课程评价的意义 |
16-17 |
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（三） 小学语文新课程评价的原则 |
17-23 |
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三、 小学语文新课程评价的措施 |
23-57 |
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（一） 小学语文新课程评价的三个维度 |
24-28 |
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（二） 小学语文新课程评价的五个方面 |
28-57 |
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结论 |
57-58 |
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参考文献 |
58-59 |
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后记 |
59 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.275626 |
