| 【论文摘要】 |
随着我国改革开放的不断深入,我国与世界其他国家的交往日渐频繁,英语作为国际通用语言,变得越来越重要。英语教学,作为基础教育的一部分,也日益受到人们的关注。
我国小学自实行英语教学以来,已取得了巨大进步,教学规模不断扩大,教学水平不断提高,教师的素质已有了长足进步。但同时也应看到我国现有的小学英语教学方式和水平与我国新课程改革的基本理念之间,依然存在不小的矛盾和差距。
现代社会里,人们对人才的合作意识、语言的交际能力等方面的要求越来越高。合作教学作为一种新的教学理论和模式,它是以合作学习小组为基本形式,系统地利用教学中各因素之间的互动,以合作学习小组的成绩作为评价标准,促进全体学生共同达到教学目标的教学活动。合作教学对于改善课堂的学习气氛,激发学生的学习动机,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好的非认知方面的品质都有着非常重要的作用。
本文在这样的背景下,以合作教学的理论为基础,运用教育学、新课程理论、语言教学论等学科的相关理论,结合小学英语教学的特点,以文献分析的方法和实证法,重点阐述了小学英语合作教学的可行性、小学英语合作学习的实验设计和实践操作,以及探讨了小学英语合... |
