| 【中文题名】 | 学生参与课程决策的中外比较研究 |
| 【英文题名】 | A Comparative Study of Children's Participation in Curriculum Decision |
| 【学科专业】 | 比较教育 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-9-4 |
| 【中关键词】 | 儿童参与,课程决策,儿童权益,学校改良,公民教育,新课改 |
| 【英关键词】 | Children's Participation,Curriculum Decision,Children's Right,School Improvement,Citizen Education,New Curriculum Reform, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>初等教育>教学理论、教学法>课程> |
| 【论文摘要】 | 儿童权益是一个全球性的话题，其中的儿童参与权，即儿童参与社会生活的权利，从客观上讲，是由当今社会的发展所决定的，从主观上讲，也是儿童自身成长的需要。
课程决策作为学校教育中最为重要的一部分，与儿童的发展息息相关。儿童参与到课程的决策中来首先是由儿童的参与权规定的；其次，儿童的参与有利于学校的改良和进步；再次，儿童更多地参与决策也是公民教育中民主体验的一部分。
本文通过对中外文献的比较研究，以及对中国某中型城市普通初中师生的访谈，对国内外儿童参与，课程改革的历史与现状作了简单的回顾；并总结了国内外，尤其是新课改背景下的中国，儿童参与课程决策的理论与实践，困难与希望。
文末，基于本研究所存在的不足，对未来的相关研究提出了建议。 |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
3-4 |
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Abstract |
4-7 |
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一、导论 |
7-18 |
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(一) 问题提出 |
7-11 |
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1.时代发展要求多元参与 |
7-9 |
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2.儿童自身参与的要求与条件 |
9-11 |
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(二) 国内外相关研究综述 |
11-13 |
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1.国外研究综述 |
11 |
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2.国内研究背景 |
11-13 |
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3.存在问题 |
13 |
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(三) 研究思路与方法论 |
13-18 |
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1.研究思路 |
13-15 |
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2.方法论 |
15-18 |
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二、儿童参与课程决策的理论基础 |
18-23 |
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(一) 研究问题 |
18-19 |
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1.概念界定 |
18-19 |
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2.范围界定 |
19 |
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(二) 研究意义 |
19-23 |
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1.儿童权益 |
19-20 |
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2.学校改良运动 |
20-21 |
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3.公民教育 |
21-23 |
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三、文献研究 |
23-40 |
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(一) 国外相关文献 |
23-30 |
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1.国外儿童参与权的正式立法及实现起来的困难 |
23-24 |
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2.国外课程改革的回顾 |
24-26 |
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3.国外课程决策机制的转变 |
26-27 |
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4.学生对课程决策的参与 |
27-29 |
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5.学生参与课程决策中存在的问题 |
29-30 |
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(二) 国内相关文献 |
30-40 |
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1.我国的儿童参与 |
30-33 |
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2.中国的课程改革回顾 |
33-34 |
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3.我国基础教育课程决策机制的演变 |
34-35 |
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4.新课程改革的内容 |
35-38 |
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5.几种新形式及相应的学生参与 |
38-40 |
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四、访谈调查 |
40-52 |
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(一) 准备 |
40-42 |
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1.抽样——确定访问对象 |
40-41 |
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2.提问方案的设计 |
41 |
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3.访谈前安排 |
41-42 |
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(二) 访谈进行 |
42-44 |
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1.提问和回答 |
43 |
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2.讨论 |
43 |
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3.更多的反馈 |
43-44 |
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(二) 结果分析 |
44-52 |
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1.学生的视角 |
44-49 |
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2.教师意见分析 |
49-52 |
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五、基于文献研究与访谈结果的讨论 |
52-56 |
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(一) 儿童参与日益受到重视 |
52-54 |
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1.国际发展趋势 |
52-53 |
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2.国内发展趋势 |
53-54 |
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(二) 我国新课程改革实践与理论的脱节 |
54 |
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(三) 我国儿童参与课程决策的困难与希望 |
54-56 |
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1.困难 |
54-55 |
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2.希望 |
55-56 |
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六、结语：研究总结及对未来的建议 |
56-58 |
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(一) 本研究的不足之处 |
56 |
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(二) 对未来工作的建议 |
56-58 |
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1.更深入研究的必要性 |
56-57 |
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2.借鉴外国的经验 |
57 |
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3.转变观念,从小做起 |
57 |
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4.在师生间寻找一个平衡点 |
57-58 |
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参考文献 |
58-64 |
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附录一 |
64-65 |
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附录二 |
65-66 |
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后记 |
66-67 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.276054 |
