| 【中文题名】 | 多元智能统整小学识字教学研究 |
| 【英文题名】 | Research on Multiple Intelligence Integrated in the Teaching of Chinese Characters of Primary School |
| 【学科专业】 | 教育技术学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-9-11 |
| 【中关键词】 | 多元智能,课程统整,识字教学,教学设计,主题网站, |
| 【英关键词】 | Multiple Intelligence,Curriculum Integration,Theme Website,The Teaching of Chinese Character, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>初等教育>各科教学法、教学参考书>中国少数民族语文> |
| 【论文摘要】 | 研究表明小学阶段是儿童识记汉字的最佳时期，而认识汉字又是开发儿童大脑智能的有效途径。为响应我国基础教育课程改革的需要，本文从新的视角出发，提出了多元智能统整识字教学模式，把儿童识记汉字和开发多元智能有机结合起来，从而实现“用多元智能来教”和“为多元智能而教”的思想。
围绕“多元智能统整识字教学”这一论题，本研究主要完成了以下四方面工作：
第一、以文献综述的方式对多元智能理论及课程统整思想进行理论解析。
第二、研究汉字与多元智能的联系，寻找结合点，为多元智能统整识字教学提供依据。
第三、分析多元智能统整识字教学的特点、原则及策略：提出多元智能统整识字教学中教学设计的一般过程，并设计一个案例，开展实践教学活动。
第四、设计和开发多元智能识字教学主题网站，作为多元智能统整识字教学的新型学习环境以及交流互动的网上平台。
总之!多元智能统整识字教学注重汉字与智能的关系，为小学识字教学提供新的视角，带来新的活力。 |
| 【论文题纲】 |
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引言 |
10-13 |
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第一章 理论研究 |
13-24 |
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第一节 多元智能理论的内涵 |
13-17 |
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第二节 多元智能理论在教育中的应用 |
17-24 |
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第二章 多元智能统整识字教学可行性探讨 |
24-31 |
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第一节 汉字中具有丰富的智能蕴涵 |
24-27 |
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第二节 汉字中具有丰富的文化蕴涵 |
27-31 |
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第三章 多元智能统整识字教学的原则和策略 |
31-55 |
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第一节 多元智能统整识字教学的特点 |
31-33 |
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第二节 多元智能统整识字教学的原则 |
33-36 |
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第三节 多元智能统整识字教学的策略 |
36-55 |
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第四章 多元智能统整识字教学设计及实践 |
55-71 |
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第一节 多元智能统整识字教学要素分析 |
55-57 |
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第二节 多元智能统整识字教学设计过程 |
57-64 |
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第三节 多元智能统整识字教学案例 |
64-71 |
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第五章 多元智能识字教学主题网站的设计与开发 |
71-81 |
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第一节 网站的体系结构 |
71-72 |
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第二节 网站的功能模块 |
72-74 |
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第三节 网站开发的环境和关键技术 |
74-75 |
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第四节 网站运行示例分析 |
75-81 |
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结语 |
81-83 |
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附录 |
83-91 |
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参考文献 |
91-93 |
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致谢 |
93 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.276057 |
