| 【中文题名】 | 小学英语教学中情感因素的培养 |
| 【英文题名】 | The Development of Affect Factors in Primary School English Teaching |
| 【学科专业】 | 学科教学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-10-27 |
| 【中关键词】 | 小学英语教学,情感,任务型教学,,, |
| 【英关键词】 | primary school English teaching,affect,task-based teaching, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>初等教育>各科教学法、教学参考书>外语>英语 |
| 【论文摘要】 | 本文从小学生学习中的情感入手，结合研究型教育教学模式，对在小学英语教学中实施情感教学进行探讨。全文有四部分组成：首先论述目前小学英语教学存在的问题及对学生情感产生的影响，提出研究此课题的必要性及重要性；然后解析情感教学理论以求得理论支撑。这部分通过对情感不同角度的分析比较，探讨教学中情感的定义、功能、情感教学应遵循的原则及它在教学中的价值；接着，本文结合任务型教学，论述怎样在小学英语教学中培养小学生的情感。这部分从任务型教学涵义和模式入手，从语言材料的输入、课堂活动的设置、教师对课堂的控制、学习结果的评价方式等四个方面探讨任务型教学在促进学生情感发展方面的作用，并对任务型教学模式与我国小学生的实际相结合进行尝试，根据任务活动发生的地点和任务的性质设置了多种不同的任务型教学活动；最后，对情感教学在小学英语课堂的实施提出一些建议，旨在为小学英语的改革与发展作些尝试。 |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
5-7 |
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前言 |
7-9 |
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第一章 背景 |
9-18 |
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(一) 英语教学的作用 |
9 |
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(二) 小学英语的发展回顾 |
9-11 |
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(三) 问卷调查 |
11-15 |
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1. 调查结果 |
11-13 |
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2. 分析 |
13-15 |
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(四) 情感教学—小学英语教学改革的有效尝试 |
15-18 |
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第二章 情感教学的理解 |
18-25 |
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(一) 情感的界定 |
18 |
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(二) 情感功能 |
18-21 |
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(三) 情感教学的原则 |
21-22 |
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(四) 情感教学的价值 |
22-25 |
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第三章 如何在小学英语教学中培养学生的情感 |
25-35 |
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(一) 任务型语言教学理论基础 |
25-26 |
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(二) 任务型语言教学过程 |
26-27 |
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(三) 任务型教学透视教学中的情感培养 |
27-28 |
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(四) 任务型教学与我国小学英语课堂教学结合的尝试 |
28-35 |
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1. 任务型教学在小学课堂中应注意的一些问题 |
29-31 |
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2. 任务型教学活动的种类 |
31-35 |
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第四章 小学英语情感教学的思考 |
35-40 |
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(一) 情感教学的特征 |
35-36 |
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(二) 情感教学的前提 |
36-37 |
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(三) 情感教学与教学效果 |
37 |
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(四) 英语情感应注意的事项 |
37-40 |
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第五章 结语 |
40-42 |
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参考文献 |
42-44 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.276118 |
