| 【中文题名】 | 学前儿童美术教育的发展适宜性研究 |
| 【英文题名】 | Study on Developmentally Appropriate Practice of Preschool Art Education |
| 【学科专业】 | 学前教育学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-7-13 |
| 【中关键词】 | 绘画,遮挡绘画,绘画技巧,发展适宜性,美术教育, |
| 【英关键词】 | painting,occlusion drawing,drawing skills,developmentally appropriate,art education, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>初等教育>各科教学法、教学参考书>美育>美术 |
| 【论文摘要】 |
在我国现阶段的学前美术教育中存在两种相互背离的情况：有些教师过分强调技能技巧的传授，无视儿童的自由表达；有些教师过分强调儿童的自由表达而忽视必要技巧的传授。这两种做法都是违背发展适宜性原则的。本研究的目的是：通过遮挡实验研究，考察学前儿童遮挡绘画的表现及其与空间表征的关系，为遵循发展适宜性的学前美术教育提供心理学依据；通过对上海市某幼儿园和某少儿美术培训班的绘画活动进行观察，了解并反思学前美术教育活动的现状；通过访谈幼儿家长，了解现阶段家长的美术教育观，为幼儿园搭建合理的家园合作平台提供借鉴。
本研究主要采用的研究方法有实验法、观察法、访谈法。实验法是指以上海市3所普通全日制幼儿园的3岁、4岁、5岁、6岁幼儿各30名为被试进行遮挡绘画的研究；实验为被试内设计，采用个别施测的方法。观察法主要是对上海市某幼儿园和某少儿美术培训班的绘画活动进行观察，对活动过程录音、转录。访谈法的主要对象是幼儿家长和幼儿园教师，对访谈内容记录或录音。
实验研究的主要结果：
1)5岁左右的儿童已经有掌握诸如“省略遮挡线”的绘画技巧的需要，并自发尝试用多种方法来表征物体之间的遮挡关系。
2)从4... |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
7-8 |
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Abstract |
8-11 |
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第一章 绪论 |
11-16 |
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一、选题背景 |
11-14 |
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二、研究意义 |
14 |
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三、论文结构 |
14-16 |
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第二章 理论基础和相关研究 |
16-25 |
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一、理论基础 |
16 |
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二、文献综述 |
16-24 |
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三、相关概念的界定 |
24 |
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四、研究的方法和内容 |
24-25 |
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第三章 研究内容及分析 |
25-53 |
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一、对学龄前儿童遮挡绘画的实验研究 |
26-37 |
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二、对学前美术教育实践的观察 |
37-49 |
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三、对幼儿家长美术教育观的研究 |
49-53 |
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第四章 教育启示 |
53-60 |
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一、给家庭美术教育的建议 |
54-56 |
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二、给学前教育机构美术活动的建议 |
56-57 |
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三、给幼儿美术教师的建议 |
57-60 |
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研究反思 |
60-61 |
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注释 |
61-62 |
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参考文献 |
62-66 |
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附录 |
66-71 |
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后记 |
71 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.276273 |
