| 【中文题名】 | 大连城区小学教师职业倦怠现状调查研究 |
| 【英文题名】 | The Study of Status of Elementary School Teachers' Job Burnout |
| 【学科专业】 | 教育管理 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-9-25 |
| 【中关键词】 | 小学教师,职业倦怠,情绪衰竭,去个性化,个人成就感降低, |
| 【英关键词】 | elementary school teachers,job burnout,exhaustion,cynicism,inefficacy, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>初等教育>教材、课本、学生参考书>教师与学生>教师、班主任 |
| 【论文摘要】 |
教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是教师伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。近年来,关于教师职业倦怠的研究已经成为国内外研究者关注的研究领域。本研究的目的是探讨大连城区小学教师职业倦怠的现状,以Maslach职业倦怠的三维度理论为基础,编写了由情绪衰竭、去个性化和个人成就感降低三个维度组成的“小学教师职业倦怠问卷”,以此作为评定小学教师职业倦怠的工具。本研究共进行了两项研究。研究一,对自编的小学教师职业倦怠问卷进行探索性因素分析,确认小学教师职业倦怠的结构。研究二,运用问卷法,对180名小学1—6年级班主任的职业倦怠进行定量研究,以探讨小学教师的职业倦怠水平和现状。结果表明:第一,小学教师职业倦怠具有情绪衰竭、去个性化、个人成就感降低三个维度;第二,自编的小学教师职业倦怠量表具有良好的信度和效度,可以作为评定城市小学教师的问卷;第三,性别、学历、教龄、职称、任教年级不同,教师的职业倦怠程度也具有差异。 |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
4-5 |
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前言 |
5-6 |
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一、文献综述及问题的提出 |
6-15 |
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（一） 文献综述 |
6-13 |
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1. 职业倦怠概述 |
6-7 |
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2. 教师职业倦怠的定义和表现 |
7-8 |
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3. 教师职业倦怠的理论研究 |
8-9 |
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4. 教师职业倦怠的成因 |
9-10 |
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5. 教师职业倦怠的测量 |
10-11 |
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6. 教师职业倦怠研究现状 |
11-13 |
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（二） 问题的提出 |
13-15 |
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1. 已有研究存在的问题 |
13-14 |
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2. 本研究的基本问题与假设 |
14 |
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3. 本研究的意义 |
14-15 |
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二、研究方法 |
15-17 |
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（一） 研究具体过程 |
15 |
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（二） 理论建构 |
15 |
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（三） 被试选择 |
15 |
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（四） 研究方法 |
15-16 |
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（五） 研究工具及其编制 |
16 |
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（六） 数据分析 |
16-17 |
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三、结果分析 |
17-26 |
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（一） 初始问卷的项目分析与筛选 |
17 |
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（二） 小学教师职业倦怠问卷的信度与效度 |
17-18 |
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（三） “小学教师职业倦怠问卷”的结构 |
18-20 |
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（四） 大连地区小学教师职业倦怠现状与特点 |
20-26 |
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四、综合讨论 |
26-31 |
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（一） 小学教师职业倦怠的结构 |
26 |
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（二） 小学教师职业倦怠的状况及特点 |
26-30 |
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（三） 本研究的不足及对未来研究的建议 |
30-31 |
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五、研究结论 |
31-32 |
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英文摘要 |
32-33 |
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参考文献 |
33-36 |
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附录一 |
36-37 |
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附录二 |
37-39 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.276360 |
