| 【论文摘要】 |
课程实施是课程问题的重要研究领域之一,也是课程改革的重要组成部分。从2001年9月起,全国各地中小学陆续开始实施新课程,目前许多农村小学也已经使用新课程。为了全面、深刻的认识农村小学实施新课程的基本情况,及时发现问题、总结经验,更有效地促进新课程改革在农村学校的顺利开展,我们有必要对目前农村小学实施新课程的现状进行研究。本研究主要采取个案研究的方式,运用文献资料分析、访谈和课堂观察等资料收集方法,对一所农村小学实施新课程的现状、落实程度及影响因素进行了深入的考察和分析,进而提出推进农村小学有效实施新课程的一些策议。全文由四个部分组成:
一、绪论。首先指出研究农村小学新课程实施的重要意义;其次简要概述国内外关于课程实施研究领域所取得的主要理论成果;最后简要介绍本研究的基本思路。
二、个案小学教师实施新课程现状探究。借鉴“关注为本采用模式”(简称CBAM),考察和分析个案小学的教师们在实施新课程过程中的“关注阶段”和“实施水平”,以此说明个案小学的新课程实施情况。研究结果表明,个案小学虽然使用了新课程的教材,但教师对新课程改革的关注程度比较低,多数处于“个人化”或“信息”的阶段,并且是在... |
