| 【中文题名】 | 长沙市小学综合实践活动课程实施现状调查及影响因素分析 |
| 【英文题名】 | Investigation on Present Situation and Analysis on Affective Factors of Implementing Integrated Practical Activity Curriculum at Primary Schools in Changsha |
| 【学科专业】 | 课程与教学论 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-10-19 |
| 【中关键词】 | 长沙市小学,综合实践活动课程,实施,影响因素,改进建议, |
| 【英关键词】 | primary schools in Changsha,the integrated practical activity curriculum,implementation,influencing factors,improving suggestion, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>初等教育>教学理论、教学法>教学法与教学组织> |
| 【论文摘要】 |
2001年6月，教育部正式颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》，启动了新一轮基础教育课程改革。这次课程改革在课程理念、课程内容、课程实施、课程评价和管理等方面均较以往有重大突破和创新。综合实践活动课程作为新课程的生长点，其实施状况倍受教育工作者的关注。
目前，综合实践活动课程实施已进入全面实施阶段，为了解其实施过程中的具体情况，笔者在整理、查阅相关文献资料的基础上，以长沙市小学的学校管理人员、教师、学生和家长为对象，运用文献法、调查法和统计法，围绕综合实践活动课程实施的各环节进行了调查和研究。调查的内容主要包括：行政管理人员和一线教师对课程的认识与态度；课程的规划与开设；课程资源与师资配备；活动的开展与指导；课程的实施效果；课程实施中遇到的问题；学生的参与情况；家长的支持情况；影响课程实施的主要因素。
调查结果表明：长沙市小学在综合实践活动课程的实施过程中既存在许多有利条件，又面临众多挑战。课程实施的“利”在于：教育工作者的持续关注；家长的理解；校长的创新意识；综合实践活动在实验区开展的经验；学生对该门课程的认识和兴趣等。课程实施中的“弊”体现在：课程目标没有得到有效落实；课程内容存... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
3-5 |
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英文摘要 |
5-8 |
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第一章 引言 |
8-24 |
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1.1 选题的背景、研究的目的和意义 |
8-11 |
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1.2 研究现状及文献综述 |
11-20 |
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1.3 概念界定、研究方法及研究过程 |
20-24 |
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第二章 综合实践活动课程实施现状 |
24-43 |
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2.1 学校管理人员和教师的认识与态度 |
24-27 |
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2.2 课程的规划与开设 |
27-28 |
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2.3 师资配备与课程资源 |
28-31 |
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2.4 活动的开展与指导 |
31-37 |
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2.5 课程实施的效果 |
37-40 |
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2.6 实施中存在的问题 |
40-43 |
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第三章 基本结论、影响因素分析及改进建议 |
43-78 |
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3.1 研究的基本结论 |
43-46 |
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3.2 影响因素分析 |
46-61 |
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3.3 改进建议 |
61-78 |
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结语 |
78-79 |
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参考文献 |
79-83 |
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附录一 |
83-97 |
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附录二 |
97-98 |
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后记 |
98-99 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.276427 |
