| 【中文题名】 | 论网络教学对教师的影响 |
| 【英文题名】 | The Research about the Influence on Teachers by Net-Teaching |
| 【学科专业】 | 课程与教学论 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2003-9-10 |
| 【中关键词】 | 网络教学,网络教师,素养,创新,信息素质, |
| 【英关键词】 | Net-teaching,network teachers,quality,creativity,Information Literacy, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>电化教育>计算机化教学>> |
| 【论文摘要】 |
网络教学是将计算机网络技术应用到教学之中的具体体现，是建立在多媒体、计算机网络和国际互联网上的一种全新的教学系统或教学模式，是把教室扩展到校园网上、互联网上、使资源在全校甚至全国、全球范围共享的教学。它以其独特的优势成为未来教学的制高点，构筑着一个全新的教学空间。这已开始并将深入影响教师的生存状态、发展方式。为了能在这场授课革命中把握主动权，研究网络教学对教师的影响不仅重要而且迫切。
本文拟从教育的多个角度探讨网络教学对教师的影响，以期对网络教学及其教师问题作一次较深刻地审视，使这一崭新的研究领域有所前进。
全文共分四个部分：
第一部分：神彩的网络世界 人类因互联网而形成了一个新的世界——网络世界。具有交流特征、智能化、虚拟化的网络世界将构筑全新的教学空间。网络教学的出现为教育带来了生机。
第二部分：神奇的网络教学 网络教学能引发一场授课革命，并确立其在未来教学中的地位根源于网络教学的时代内涵和独特的组织特征、内容特征、形式特征和空间特征。本文认为网络教学的内涵指：网络教学是一种超越时间和空间的教学，一种消解教而突出学的教学，一种真正学生主体... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
3-5 |
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英文摘要 |
5-7 |
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引言 |
7-8 |
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第一部分 神彩的网络世界 |
8-14 |
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一、 网络、互联网、网络世界 |
8-9 |
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二、 网络世界的基本特征 |
9-11 |
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三、 网络教学--21世纪教育的明星 |
11-14 |
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第二部分 神奇的网络教学 |
14-27 |
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一、 网络教学的内涵 |
14-19 |
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二、 网络教学的基本特征 |
19-22 |
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三、 网络教学的意义 |
22-24 |
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四、 网络教学，网住几分天地 |
24-25 |
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五、 中国网络教学神速兴起 |
25-27 |
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第三部分 神圣的网络教师 |
27-48 |
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一、 网络教学下教师何去何从 |
27-32 |
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二、 网络教师的素养 |
32-39 |
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三、 网络教师的群体模式 |
39-42 |
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四、 教师适应网络教学的对策 |
42-48 |
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结束语 |
48-49 |
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参考文献 |
49-51 |
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致谢 |
51 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.271375 |
