| 【中文题名】 | 多媒体课件中不同色彩文字材料对阅读影响的眼动研究 |
| 【英文题名】 | |
| 【学科专业】 | 教育技术学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2004-4-26 |
| 【中关键词】 | 多媒体课件,色彩,文字,阅读,眼动, |
| 【英关键词】 | multimedia course ware,colour,character,reading,eye movement, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>电化教育>计算机化教学>> |
| 【论文摘要】 | 本实验利用美国应用科学实验室生产的3200型眼动仪对大学生阅读多媒体课件进行监控，记录相关眼动数据。结果发现：
一、文字材料和颜色对阅读影响差异显著。中文词的成绩优于英文词，文字材料的熟悉程度影响记忆和理解。对文字材料文化内涵的把握也影响阅读效果。对文字材料了解越多，越易于形成联系、联想，促进记忆。
二、单独呈现的不同颜色文字材料具有不同的阅读效果。在各种眼动指标上都有体现。红色和黑色被注视机会多，黄色最差；红色识记效果好。
三、复合呈现不同颜色的文字材料时，表现出不同趋势。中文词、英文词之间出现较大反差。多种颜色在一起时，中文词蓝色效果最好，黑色最差；英文词黑色效果好，蓝色差。蓝色中文词获得更多注视，红色中文词较少被注视；而红色英文词获得更多注视。颜色与文字材料之间存在交互作用。 |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
4 |
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第一部分 问题提出 |
4-11 |
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一、 多媒体课件中不同色彩文字材料与阅读 |
4-6 |
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二、 不同色彩文字材料阅读的眼动研究综述 |
6-7 |
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三、 相关理论 |
7-10 |
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四、 以往研究存在的问题及本研究的意义 |
10 |
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五、 本研究的假设及创新 |
10-11 |
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第二部分 实验研究 |
11 |
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研究一：阅读单一颜色不同文字材料多媒体课件的眼动特征 |
11-23 |
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研究二：阅读复合颜色不同文字材料多媒体课件的眼动特征 |
23-29 |
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第三部分 综合讨论 |
29-30 |
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第四部分 研究结论 |
30-31 |
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英文摘要 |
31-32 |
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参考文献 |
32-33 |
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致谢 |
33-34 |
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附录 |
34-35 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.271442 |
