| 【中文题名】 | ICAI中知识点关系的研究及其应用 |
| 【英文题名】 | Research on Relationships between Knowledge Points and Its Application in ICAI |
| 【学科专业】 | 计算机应用技术 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2004-4-2 |
| 【中关键词】 | 智能计算机辅助教学,领域知识库,知识点,知识点关系,, |
| 【英关键词】 | ICAI,Domain knowledge base,Knowledge point,Relationships between knowledge points, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>电化教育>计算机化教学>> |
| 【论文摘要】 |
智能计算机辅助教学系统是以人工智能科学、认知科学和思维科学为理论基础的一种计算机辅助教学的应用模式。它最大限度地集中了教学专家的经验和智慧，通过计算机向学生传授各种知识和技能，以达到教学的个别化，从而大大提高教学效率。领域知识库作为智能计算机辅助教学系统中存储知识的“大脑”，是智能计算机辅助教学系统的基础，它的组织形式和存储方式对整个教学软件的智能性高低起着重要的作用。要开发一个高质量的ICAI系统，技术的关键在于构建一个高效的领域知识库，高效的领域知识库主要包括两个方面的内容：一个方面是必须客观地描述知识本身；另一个方面是必须有力地刻画知识之间的关系。知识点关系是连接领域知识库中知识点的纽带，它将领域知识库中的知识点连接成一个有机的整体。针对当前领域知识库研究中存在的不足，本文按照书本的组织对领域知识库中的知识进行划分，从知识的组织角度和依赖角度对知识点之间的关系进行定量定义，提出了知识点关系传递计算方法，建立了一个知识库定量表示模型，并在此基础上提出了基于组织关系和依赖关系的导航策略、测试策略和诊断策略，从而为智能计算机辅助教学系统的开发提供了方法和依据。 |
| 【论文题纲】 |
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第一章 绪论 |
27-30 |
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1.1 选题背景及意义 |
27-28 |
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1.2 课题研究内容 |
28 |
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1.3 本文的组织 |
28-30 |
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第二章 ICAI引论 |
30-41 |
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2.1 ICAI的基本原理 |
30-37 |
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2.2 ICAI系统的研究内容 |
37-40 |
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2.3 本章小结 |
40-41 |
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第三章 计算机辅助教学软件设计的基本理论 |
41-50 |
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3.1 计算机辅助教学软件设计理论 |
41-45 |
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3.2 计算机辅助教学中的教学设计 |
45-49 |
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3.3 本章小结 |
49-50 |
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第四章 领域知识库定量表示模型 |
50-64 |
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4.1 知识点的划分和表示 |
50-54 |
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4.2 知识点关系的分类及其定量表示 |
54-58 |
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4.3 知识点关系的一致性和完整性约束规则 |
58-59 |
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4.4 知识点关系的传递计算 |
59-63 |
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4.5 本章小结 |
63-64 |
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第五章 知识点关系在智能导航中的应用 |
64-71 |
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5.1 基于组织关系的导航策略 |
64-66 |
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5.2 基于依赖关系的导航策略 |
66-68 |
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5.3 基于复合关系的智能导航策略 |
68-70 |
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5.4 本章小结 |
70-71 |
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第六章 知识点关系在题库系统与测试中的应用 |
71-83 |
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6.1 题库系统的功能结构 |
71-72 |
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6.2 定量题库系统的设计 |
72-75 |
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6.3 测试策略 |
75-81 |
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6.4 诊断策略 |
81-82 |
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6.5 本章小结 |
82-83 |
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第七章 知识库管理系统的设计 |
83-86 |
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7.1 知识库管理系统的功能结构图 |
83-84 |
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7.2 基于知识库基本操作的实现 |
84-86 |
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第八章 总结和展望 |
86-88 |
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参考文献 |
88-92 |
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攻读硕士学位期间公开发表的学术论文 |
92-93 |
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致谢 |
93 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.271448 |
