| 【中文题名】 | 论网络语言对语言教学的影响 |
| 【英文题名】 | |
| 【学科专业】 | 学科教学论 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-11-2 |
| 【中关键词】 | 网络语言,语言能力,规范,,, |
| 【英关键词】 | network language,language ability,standardization, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>电化教育>计算机化教学>> |
| 【论文摘要】 | 语言是人类社会发展到一定阶段的产物，并随着人类社会的发展而不断发展丰富。网络语言是人类社会前进到20世纪末21世纪初，伴随着互联网的迅速发展而诞生成长起来的，适用于网络环境的一种人际交流语言(而非网络计算机编程语言)。作为人类语言的一个有机组成部分，网络语言仍处在一个发展阶段，正随着互联网的普及和发展而逐渐丰富。
网络语言的出现对传统语言教育的教育理念、教育观点、教育方式产生了深刻的影响。网络语言如何定义?它的构成方式、产生的原因及特征是怎样的?对传统语言有哪些影响?如何规范和发展?这是一个值得探讨的问题。
全文包括三大部分。
第一部分：从网络语言的内涵、网络词语的构成方式、网络语言产生的原因及特征入手，分析网络语言的内宇宙，使其大白于天下，让读者对网络语言有更进一步的认识。
第二部分：网络语言对语言教学的影响，正如西哲所说：一切社会进步都有一个共同的特点，它总是左手扔给人类一束光灿灿的金羊毛，右手又悄悄拿走人类原来拥有的东西。即网络语言带给语言教学的正面影响包括：培养语言能力、转变语言教学观念、改进语言教学方法。带给语言教学的负面影响包括：对语... |
| 【论文题纲】 |
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第一部分 网络语言的内涵、构成、产生的原因及特征 |
8-22 |
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一、何谓网络语言 |
8-9 |
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二、网络语言词汇的构成方法 |
9-14 |
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(一) 符号叠加 |
9 |
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(二) 数字谐音 |
9-10 |
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(三) 使用英文词语和句子 |
10 |
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(四) 自创英文缩略语 |
10-11 |
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(五) 使用汉语拼音缩略语 |
11 |
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(六) 汉语谐音 |
11 |
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(七) 借用汉语动物名称 |
11 |
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(八) 汉语同音字词代替 |
11-12 |
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(九) 赋予传统词义新义 |
12 |
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(十) 使用港台流行语 |
12 |
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(十一) 使用象声词语 |
12 |
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(十二) 新造词语 |
12 |
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(十三) 借用影视及网络作品语句 |
12-13 |
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(十四) 使用特殊网名 |
13-14 |
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三、网络语言产生的原因 |
14-15 |
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(一) 节约时间和上网费用 |
14 |
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(二) 蔑视传统，崇尚创新 |
14 |
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(三) 张扬个性以引起别人的重视 |
14-15 |
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(四) 掩饰个人身份、年龄、性别和语言习惯 |
15 |
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(五) 影视作品的影响 |
15 |
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四、网络语言的特征 |
15-18 |
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(一) 标新立异 |
15-16 |
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(二) 经济简练 |
16-17 |
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(三) 形象传神 |
17 |
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(四) 幽默诙谐 |
17 |
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(五) 粗俗泛滥 |
17-18 |
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五、网络语言的语体 |
18-22 |
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第二部分 网络语言与语言教学 |
22-36 |
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一、网络语言对语言教学的正面影响 |
22-28 |
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(一) 培养语言能力 |
22-26 |
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1、语境感悟能力 |
22-24 |
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2、语言创造力的培养 |
24-26 |
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(二) 转变语言教学观念 |
26-28 |
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(三) 改进语言教学方法 |
28 |
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二、网络语言对语言教学的负面影响 |
28-36 |
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(一) 对语言系统的影响 |
29 |
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(二) 语言无序化的影响 |
29-31 |
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(三) 语言粗俗化的影响 |
31-32 |
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(四) 非语言规范的影响 |
32-36 |
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第三部分 网络语言的规范与发展 |
36-41 |
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一、网络语言的规范 |
36-39 |
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(一) 优美规范的语言能给网络语言提供良好的参照 |
36-37 |
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(二) 汉语汉字的规范对网络语言的规范 |
37-39 |
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二、网络语言的发展 |
39-41 |
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(一) 公众认识的不足，限制网络语言的发展 |
39 |
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(二) 教育信息资源的限制 |
39-40 |
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(三) 语文教育观念滞后的限制 |
40-41 |
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参考文献 |
41-42 |
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致谢 |
42 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.271926 |
