| 【中文题名】 | 基于语义网的自适应学习系统中学生认知风格模型的设计 |
| 【英文题名】 | The Design of the Student Cognition Style Model in the Adaptive Learning System Based on the Semantic Web |
| 【学科专业】 | 教育技术学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-10-10 |
| 【中关键词】 | 认知风格,语义网,自适应学习系统,数据挖掘,学生模型, |
| 【英关键词】 | Cognition Style,Semantic web,Adaptive Learning System,Data Mining,Student Model, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>电化教育>计算机化教学>> |
| 【论文摘要】 |
随着计算机技术的发展和网络技术的进步,网络教育已成为当前教育研究的一个热点领域。网络教育由于不受时间和空间的限制,为学习者提供了更广阔的空间和更自由的方式。然而,目前的网络学习系统大多按“以教师(系统)为中心”方式设计,要求学生适应系统,忽略了学生本身的主动作用要,求人来适应系统而不是系统去适应用户,没有充分按照人的学习规律来进行教育,所以造成了交互性差,学习效果不明显等诸多问题。为了解决以上问题,一种以“学生”为中心的自适应学习系统,已成为国内外教育领域的研究热点。
然而,目前的这种自适应系统都是以HTML文本形式存在于Internet之上,因此就受到HTML可扩展性差、交互性差、置标没有语义及缺乏对双字节或多国文字支持的局限性。目前的这些学习系统及对学生模型的构建只定量地考虑了学生的认知水平,而忽略了对学生的情感因素、学习动机、认知风格考虑。然认而知风格是个体在理解、储存、转换和利用信息过程中所偏好的相对稳定的态度和方式。学习者在学习时间、地点、教材、师资等条件相仿的情况下,学习效果却可能不一致,甚至相差甚远,究其原因,认知风格是最重要的个体差异因素之一。随着知识信息的爆炸,如何从海量的... |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
4-5 |
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Abstract |
5-7 |
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引言 |
7-9 |
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第一章 自适应学习系统概述 |
9-17 |
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一、国内外自适应学习系统的发展现状 |
9 |
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二、语义网的体系结构与发展应用 |
9-12 |
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三、目前国内外现已应用的几种学生模型建立方法概述 |
12-17 |
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第二章 基于认知风格的语义网环境下自适应学习系统中学生模型的设计支持 |
17-25 |
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一、基于认知风格的语义网环境下自适应学习系统中学生模型的理论支持 |
17-18 |
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二、基于认知风格的语义网环境下自适应学习系统中学生模型的技术支持 |
18-25 |
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第三章 基于认知风格的语义网环境下的自适应学习系统中学生模型的设计与描述 |
25-33 |
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一、基于认知风格的学生初始模型的建立 |
26-27 |
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二、基于认知风格的学生模型创建和管理 |
27-32 |
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三、基于认知风格学生模型学生库的建立 |
32-33 |
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第四章 基于认知风格的语义网环境下自适应学习系统中学生模型的实施 |
33-39 |
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一、登录页面的实施 |
33-35 |
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二、辅助资源的设计 |
35-36 |
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三、教学策略的应用 |
36-39 |
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结语 |
39-40 |
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参考文献 |
40-44 |
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后记 |
44 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.272155 |
