| 【论文摘要】 |
随着多媒体网络技术的发展,远程教育已经进入了以网络为基础的新阶段,网络教育也已经涉及到了高等教育、基础教育以及培训机构等各个教育领域。网络课程作为网络教学资源一个重要的组成部分,得到了国家教育部的大力支持,人们对网络课程评价重要性的认识也逐步提高。近些年来国内外学者对网络课程评价作了一些重要研究,提出了一批有参考价值的评价量表、量规和指标集。这为本文提供了可靠的研究基础。
本文结合这些国内外学者的研究成果,首先提出了总体的的评价方法:指标体系评价法;并对指标体系中的指标维度、指标权重、评价标准作了深层次的研究,构建出一个完整的网络课程评价指标体系,以供在评价系统中使用。然后,针对教育评价过程中评价对象有模糊性和不确定性的特点而引入了模糊理论,并结合网络课程评价特点确定了基于模糊综合评判的评价模式。确定了评价方法后,从教育信息科学的观点看待网络课程评价系统。首先研究系统的总体设计思想,确定采用Browser/Server结构的“三层模型”。然后综合了数据库技术、web与数据库互连技术,提出了一个设计方案并讨论了系统的软件功能模块等。
本研究是模糊综合评判方法在网络课程评价中的有益尝试,... |
