| 【中文题名】 | 高校辅导员角色问题研究 |
| 【英文题名】 | Research on the Roles of Tutors in Universities |
| 【学科专业】 | 高等教育学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-7-13 |
| 【中关键词】 | 辅导员,角色理论,角色期待,角色学习,角色扮演,角色失调 |
| 【英关键词】 | Tutor,Role theory,role expectation,role study,role-playing,role maladjustment, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>高等教育>思想政治教育、德育>> |
| 【论文摘要】 |
现代社会不仅将职业定义为一种角色,而且将它定义为一种社会位置,所以人们在一定的职业场所的角色扮演就是职业角色。辅导员作为高校学生工作者和学生事务管理者,也是一种职业角色,本研究以社会学的角色理论为研究框架,从辅导员自身体验和感受的角度对其角色问题进行研究。本研究所关注的基本问题是:在当前高校学生工作中,辅导员所体验的角色状况是怎样的?
本研究采取质的研究方法,在对上海市五所公立高校的12位专职辅导员和2位“3+1”项目的辅导员、5位大学生以及1位高校学工部领导进行深入访谈的基础上,辅以对其中三所高校大学生的调查问卷,分别在角色期望、角色学习、角色扮演和角色失调四个方面对辅导员的角色状况进行了描述。本研究以类属型的结果呈现方式为主,结合情境型的呈现方式,即在每一个类属下面穿插以小型的个案、片段和轮廓勾勒。
在对辅导员的角色状况进行描述的基础上,本研究对影响辅导员角色状况的外因和内因进行了分析和归纳:辅导员职责不明、权利和义务不对等、职业发展方向不明确和新时期思想政治教育的特点以及兴趣、性格、和价值观等。最后,论文提出了关于辅导员队伍建设的建议。
论文包括三个部分:
第一... |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
6-7 |
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Abstract |
7-10 |
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第一章 绪论 |
10-23 |
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一、研究背景 |
10-11 |
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二、问题聚焦 |
11 |
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三、文献综述 |
11-15 |
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四、研究的理论基础 |
15-18 |
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五、研究问题 |
18 |
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六、研究过程和方法 |
18-23 |
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第二章 高校辅导员的角色期望 |
23-29 |
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一、国家的期望 |
23-24 |
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二、高校的期望 |
24-26 |
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三、学生的期望 |
26-29 |
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第三章 高校辅导员的角色学习状况 |
29-39 |
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一、引子:进入角色的缘由 |
29-30 |
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二、角色认知 |
30-31 |
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三、角色观念 |
31-36 |
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四、角色移情 |
36-39 |
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第四章 高校辅导员的角色扮演状况 |
39-50 |
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一、角色时间分配 |
39-41 |
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二、角色技巧 |
41-43 |
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三、角色扮演的感受 |
43-47 |
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四、目前工作阶段及未来打算 |
47-50 |
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第五章 高校辅导员的角色失调状况 |
50-58 |
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一、角色距离 |
50-51 |
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二、角色不清 |
51-53 |
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三、角色冲突 |
53-58 |
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第六章 分析与建议 |
58-68 |
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一、影响辅导员角色状况的外因 |
58-61 |
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二、影响辅导员角色状况的内因 |
61-64 |
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三、关于辅导员队伍建设的建议 |
64-68 |
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附录: 访谈提纲及调查问卷 |
68-71 |
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参考文献 |
71-74 |
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后记 |
74 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.297875 |
