| 【中文题名】 | 基于创新人才培养的大学文化建设研究 |
| 【英文题名】 | Study on University Culture Construction Based on Cultivating Innovative Talents |
| 【学科专业】 | 教育经济与管理 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-10-25 |
| 【中关键词】 | 大学文化,创新人才,价值取向,要素结构,对策探讨, |
| 【英关键词】 | university culture,innovative talents,value orientation,element structure,countermeasure and discussion, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>高等教育>思想政治教育、德育>> |
| 【论文摘要】 |
2002年“大学文化研究与发展中心”的成立促进了大学文化理论联系实际问题的研究,推动了大学文化建设。2006年“建设创新型国家”战略的提出强调了创新人才培养的核心作用。而大学就是通过文化来完成培养创新人才的根本任务的。所以,加强大学文化建设有利于支撑办学理念、支持素质教育、增强核心竞争力、发挥社会职能;有利于充分利用高校有限资源更好地培养创新人才;有利于改善学生智能结构,培养创新精神和创新能力,提高学生勇于创新的积极性和主动性。因此,如何建设有助于创新人才培养的大学文化成为一个重要的系统问题,本文的研究也因此而具有相应的理论和实践价值。
本文从大学文化和创新人才涵义的界定出发,分析了大学文化的特点,廓清了大学文化与校园文化的分野,分析了影响创新人才培养的因素,探讨了以创新人才培养为价值目标的大学文化要素结构。在此基础上,本文梳理了我国大学文化研究历史的变迁和建设的现状,并选取了美国两所著名高校进行比较分析。通过国内外比较借鉴和对重庆市6所高校的问卷调查及相关人员的访谈,本文分析了我国大学文化建设对创新人才培养的制约:教师主体对创新人才培养理念认识不足制约大学制度和环境变革;我国传统文化的价值... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
3-4 |
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英文摘要 |
4-8 |
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1 绪论 |
8-14 |
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1.1 研究背景与意义 |
8-10 |
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1.1.1 研究背景 |
8-9 |
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1.1.2 研究意义 |
9-10 |
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1.2 国内外研究概况 |
10-14 |
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1.2.1 国外研究概况 |
10-11 |
|
1.2.2 国内研究概况 |
11-14 |
|
2 大学文化建设的理论基础 |
14-30 |
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2.1 大学文化的界定 |
14-17 |
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2.1.1 大学文化的涵义 |
14-15 |
|
2.1.2 大学文化的特点 |
15-16 |
|
2.1.3 大学文化与校园文化的辨析 |
16-17 |
|
2.2 创新人才的界定 |
17-19 |
|
2.2.1 创新人才的涵义 |
17 |
|
2.2.2 创新人才的特点 |
17-18 |
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2.2.3 创新人才培养的影响因素 |
18-19 |
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2.3 大学文化建设的价值取向 |
19-21 |
|
2.3.1 价值取向在大学文化建设中的意义 |
19 |
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2.3.2 大学文化建设以培养创新人才为价值取向 |
19-21 |
|
2.4 大学文化要素结构 |
21-30 |
|
2.4.1 大学精神文化 |
21-23 |
|
2.4.2 大学制度文化 |
23-24 |
|
2.4.3 大学环境文化 |
24-27 |
|
2.4.4 各要素在大学文化建设中的地位及其相互关系 |
27-30 |
|
3 中美大学文化建设的实证分析 |
30-49 |
|
3.1 我国大学文化建设实证分析 |
30-37 |
|
3.1.1 我国大学文化建设的变迁 |
30-31 |
|
3.1.2 我国大学文化建设的现状 |
31-37 |
|
3.2 美国大学文化建设实证分析 |
37-49 |
|
3.2.1 哈佛大学大学文化对创新人才培养的导向 |
37-43 |
|
3.2.2 麻省理工学院大学文化对创新人才培养的导引 |
43-49 |
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4 基于创新人才培养的大学文化建设对策探讨 |
49-64 |
|
4.1 我国大学文化建设对创新人才培养的制约 |
49-55 |
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4.1.1 创新人才培养理念认识不足制约大学制度和环境变革 |
49-50 |
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4.1.2 中国传统文化的价值取向对创新能力发展的制约 |
50 |
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4.1.3 制度文化的借鉴应用与执行不力之间的矛盾发展 |
50-51 |
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4.1.4 环境文化建设重硬环境的支持而忽视软环境的潜移默化 |
51-55 |
|
4.1.5 忽视跨文化教育对创新思维培养的拓展作用 |
55 |
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4.2 大学文化建设对策探讨 |
55-64 |
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4.2.1 以和谐文化观引领大学文化的建设与发展 |
55-56 |
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4.2.2 增强大学主体精神层面的凝聚力与感召力 |
56-58 |
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4.2.3 强化创新人才培养制度的适应性与执行力 |
58-59 |
|
4.2.4 夯实大学硬环境的物质支持和物化熏陶 |
59-60 |
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4.2.5 优化大学软环境的智力支持与非智力引导 |
60-63 |
|
4.2.6 加强校园文化对心理素质和健全人格的培养 |
63-64 |
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5 结束语 |
64-66 |
|
5.1 主要结论 |
64 |
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5.2 创新之处 |
64-65 |
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5.3 研究前景 |
65-66 |
|
致谢 |
66-67 |
|
参考文献 |
67-71 |
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附录 |
71-76 |
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A：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 |
71 |
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B：作者在攻读硕士学位期间参与的课题 |
71-72 |
|
C：访谈问题 |
72-74 |
|
D：调查问卷 |
74-76 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.298824 |
