| 【中文题名】 | 基于建构主义理论的工科硕士研究生教学模式研究 |
| 【英文题名】 | Research on Teaching Model of Engineering Discipline Postgraduates for Master's Degree by Constructivism Theory |
| 【学科专业】 | 教育经济与管理 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-10-29 |
| 【中关键词】 | 建构主义理论,工科,硕士研究生,教学模式,, |
| 【英关键词】 | constructivism,engineering discipline,postgraduates for master's degree,teaching model, |
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| 【论文摘要】 |
建构主义(Constructivism)是当代欧美国家兴起的一门社会科学理论。建构主义既是一种认知理论，更是一种学习哲学。以建构主义理论为指导的教育教学改革已渐成为国际教育界的发展趋势。鉴于此，对传统教育思想、理论和方法进行反思，借鉴发达国家先进教学理论和方法，不断深化教学改革，已是我国工科硕士研究生教育面临的重要问题。
本研究以建构主义理论为主要理论基础，以培养工科硕士研究生的综合能力为主要目标，以构建基于建构主义理论的工科硕士研究生教学模式为研究对象，综合运用文献研究法、专家访谈法、问卷调查法等方法，对工科硕士研究生教学模式进行了比较系统的研究。本研究提出建构主义理论对培养和发展工科硕士研究生的综合能力具有启发意义，通过调查我国工科硕士研究生教学模式的现状，构建出基于建构主义理论的工科硕士研究生教学模式，并对所构建的教学模式以定性和定量相结合的角度进行了评价研究。 |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
3-4 |
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ABSTRACT |
4-7 |
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第一章 引言 |
7-12 |
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1.1 研究背景 |
7-8 |
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1.2 研究意义 |
8-9 |
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1.3 研究目的 |
9 |
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1.4 研究思路与内容 |
9-10 |
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1.5 研究方法 |
10-12 |
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1.5.1 文献研究法 |
10-11 |
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1.5.2 问卷调查法 |
11 |
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1.5.3 专家访谈法 |
11-12 |
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第二章 建构主义教学模式的理论分析 |
12-23 |
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2.1 建构主义理论 |
12-15 |
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2.1.1 建构主义理论的渊源与历史发展 |
12-14 |
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2.1.2 建构主义理论的教学思想 |
14-15 |
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2.2 建构主义教学模式 |
15-19 |
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2.2.1 教学模式 |
15-17 |
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2.2.2 建构主义教学模式的内涵 |
17 |
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2.2.3 建构主义教学模式综述 |
17-19 |
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2.3 工科硕士研究生的培养目标 |
19-21 |
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2.4 建构主义及其教学模式与工科硕士研究生培养的内在关系分析 |
21-23 |
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第三章 基于建构主义理论的工科硕士研究生教学模式构建 |
23-39 |
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3.1 我国工科硕士研究生教学模式现状调查 |
23-30 |
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3.1.1 当前教学模式调查 |
23-29 |
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3.1.2 调查结果分析 |
29-30 |
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3.2 工科硕士研究生教学模式构建 |
30-35 |
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3.2.1 理论依据 |
30-31 |
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3.2.2 教学目标 |
31 |
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3.2.3 操作程序 |
31-33 |
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3.2.4 师生关系 |
33 |
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3.2.5 教学策略 |
33-34 |
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3.2.6 教学评价 |
34-35 |
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3.3 基于建构主义理论的工科硕士研究生教学模式的评价研究 |
35-39 |
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第四章 结论与展望 |
39-41 |
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4.1 主要结论 |
39 |
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4.2 面临的挑战 |
39-40 |
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4.3 进一步工作的方向 |
40-41 |
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致谢 |
41-42 |
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参考文献 |
42-45 |
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附录A |
45-47 |
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附录B |
47-49 |
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附录C |
49-51 |
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附录D |
51-53 |
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攻读学位期间的研究成果 |
53 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.298832 |
