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基于认知心理学的儿童网页设计研究

作者：马娜娜 Publish: 2006-12-6 Hits:-

【中文题名】

基于认知心理学的儿童网页设计研究

【英文题名】

【学科专业】

设计艺术学

【论文级别】

硕士论文

【投稿时间】

2006-12-6

【中关键词】

认知心理学,信息加工,网页设计,儿童,,

【英关键词】

cognitive psychology,information processing,webpage design,children,

【分类导航】

工业技术>自动化技术、计算机技术>计算技术、计算机技术>计算机的应用>计算机网络>一般性问题

【论文摘要】

计算机网络在现代人的工作、学习和生活中已经成为不可替代的巨大而连续的知识源。网页作为承载这些信息的载体，怎样才能更人性化、更有效的传递信息是值得深入讨论和研究的问题，而解决这个问题的出发点，毫无疑问，是以信息加工观点为核心的“认知心理学”。网页设计就是信息编码的过程，而用户浏览网页获取信息正是解码、识别的信息加工过程。然而人脑不是纯粹的机器，随时受到情绪、动机等的影响，并有一个成长发展的过程，有着明显的年龄特点和个体差异。本文就是针对学龄儿童这个有独立在网络中获取知识的能力和需求的群体展开讨论的。本文试图归纳以认知心理学为基础的儿童网页设计的原则，并作设计尝试。

【论文题纲】

摘要	3-4
ABSTRACT	4-5
目录	5-7
1 绪论	7-12
1.1 研究背景	7-9
1.1.1 社会背景	7-8
1.1.2 理论背景	8-9
1.2 研究内容和意义	9-10
1.2.1 研究内容	9
1.2.2 研究意义	9-10
1.3 研究方法和目的	10
1.4 研究思路与论文框架	10-11
本章小结	11-12
2 与网页设计相关的认知心理学理论	12-29
2.1 信息加工的一般原理	12-13
2.2 感知觉	13-23
2.2.1 视觉与听觉	13-14
2.2.2 模式识别	14-19
2.2.3 视错觉	19-23
2.3 注意	23-24
2.3.1 注意的类别	23
2.3.2 注意的基本特征	23-24
2.3.3 影响注意的因素	24
2.4 记忆	24-26
2.4.1 感觉记忆	25
2.4.2 短时记忆	25
2.4.3 长时记忆	25-26
2.5 学习	26-27
2.5.1 有效学习的条件	26
2.5.2 知识的迁移	26-27
本章小结	27-29
3 信息加工模型在儿童网页界面中的运用原理	29-48
3.1 视觉造型要素	29-42
3.1.1 形	30-37
3.1.2 色彩	37-41
3.1.3 质感	41-42
3.2 图形图像	42-43
3.3 文字	43
3.4 动画	43-44
3.5 超链接	44-45
3.5.1 文字链接	44-45
3.5.2 图标	45
3.6 版式	45-47
本章小结	47-48
4 儿童的特点和需求	48-61
4.1 儿童的基本特点	48-53
4.1.1 儿童感知觉的发展与特点	48-49
4.1.2 儿童记忆力和想象力的发展与特点	49
4.1.3 儿童思维的发展与特点	49-51
4.1.4 儿童的学习过程和特点	51-52
4.1.5 儿童情感的发展与特点	52-53
4.2 儿童的需要	53-58
4.2.1 需要的种类	53-54
4.2.2 儿童的需要	54-58
本章小结	58-61
5 以认知心理学为基础的儿童网页设计原则	61-88
5.1 儿童与网络	61-62
5.2 教育性儿童网页设计的原则	62-71
5.2.1 图形图像的设计	62-65
5.2.2 色彩的运用原则	65-66
5.2.3 文字的设计原则	66-67
5.2.4 超链接的设计原则	67-69
5.2.5 动画元素的运用原则	69-70
5.2.6 网页版式设计的原则	70-71
5.3 案例分析与设计实践	71-86
5.3.1 案例分析	71-78
5.3.2 设计实践	78-86
本章小结	86-88
6 结论	88-90
致谢	90-91
参考文献	91-92

【DOI】

LunWen.ID:2.2008.374377



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