| 【中文题名】 | 网页界面设计的隐喻要素研究 |
| 【英文题名】 | Research on Metaphor Elements of Web Interface Design |
| 【学科专业】 | 设计艺术学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-9-28 |
| 【中关键词】 | 网页设计,隐喻,认知,思维,界面,情感 |
| 【英关键词】 | Web Design,Metaphor,Acknowledge,Thought,Interface,Emotion,Users' Requirement, |
| 【分类导航】 | 工业技术>自动化技术、计算机技术>计算技术、计算机技术>计算机的应用>计算机网络>一般性问题 |
| 【论文摘要】 |
本文的研究的重点是探讨如何运用隐喻的概念和方法进行网页界面的创意设计。目的是寻找好的、新的、有效的界面设计的概念。以解决界面设计过程中的各种问题。文章首先对网页设计中的隐喻概念进行定义，认为隐喻不仅仅是一种视觉形象语言，更重要的是它是一种重要的视觉设计思维，是我们进行创意的思维基础。并归纳了隐喻概念的三个特征，即概念相似性特征、经验相似性特征和认知思维的特征。隐喻的这三个的特征，即是我们理解隐喻设计方法的基础，同时也是我们进行创意设计的思维基础。这三个特征使隐喻方法成为一个功能强大的、有效的创意思维工具。
如何将隐喻方法应用到界面的创意设计?作者以系统的观点，对具有隐喻特征的网页界面设计进行分析和评价，并运用TRIZ设计理论和形态分析方法，策划和构建广东省151工程项目——构成艺术专题学习网站的界面隐喻系统。就案例问卷结果的分析和界面隐喻的设计体验，作者总结了两个重要的设计理念，分别是基于情感的界面隐喻设计和基于创意的界面隐喻设计。无论是哪种隐喻方法，一个好的隐喻设计，不仅仅是需要有好的视觉效果，更重要的是能够满足用户的不同需求，为用户解决界面使用过程中的问题，并使用户在使用界面时，能够获得... |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
5-6 |
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Abstract |
6-11 |
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第1章 绪论 |
11-19 |
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1.1 论文的研究背景 |
11-13 |
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1.1.1 论文研究的内容 |
11 |
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1.1.2 论文研究的流程与步骤 |
11-13 |
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1.1.3 论文的研究目标与组织 |
13 |
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1.1.4 论文研究的方法 |
13 |
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1.2 网页设计中的隐喻要素分析 |
13-18 |
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1.2.1 网站界面设计的特征 |
13 |
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1.2.2 网页设计中的隐喻概念的界定 |
13-15 |
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1.2.3 网页设计中的隐喻概念的三个特征 |
15-16 |
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1.2.4 构筑隐喻和隐喻关系 |
16-17 |
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1.2.5 网页隐喻设计的原则 |
17-18 |
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1.3 151工程和构成艺术专题学习网站项目介绍 |
18-19 |
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1.3.1 关于“151”工程 |
18 |
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1.3.2 关于构成艺术专题学习网站 |
18-19 |
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第2章 网页界面隐喻系统相关因素分析 |
19-29 |
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2.1 网页界面隐喻系统的相关因素分析 |
19-29 |
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2.1.1 人的认知过程与隐喻 |
19 |
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2.1.2 人的记忆过程与隐喻 |
19-22 |
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2.1.3 符号与隐喻 |
22-23 |
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2.1.4 图形设计与隐喻 |
23-25 |
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2.1.5 情感与隐喻 |
25-26 |
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2.1.6 创新与隐喻 |
26-29 |
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第3章 网站隐喻系统的构建 |
29-36 |
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3.1 网站隐喻系统的基本概念 |
29-31 |
|
3.1.1 网页隐喻系统及其组成 |
29 |
|
3.1.2 网页隐喻系统的输入与输出关系 |
29 |
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3.1.3 网页隐喻系统的操作 |
29-30 |
|
3.1.4 网页隐喻系统的设计目标 |
30 |
|
3.1.5 网页隐喻系统的功能 |
30-31 |
|
3.2 网页隐喻系统设计过程描述模型 |
31-33 |
|
3.3 网页隐喻系统设计方法探讨 |
33-36 |
|
3.3.1 TRIZ理论 |
33-35 |
|
3.3.2 形态分析法 |
35-36 |
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第4章 网页隐喻系统的评价 |
36-45 |
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4.1 网页隐喻系统的评价 |
36-45 |
|
4.1.1 网页设计品质的判断 |
36 |
|
4.1.2 网页隐喻系统的感性分析 |
36 |
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4.1.3 网页隐喻样本的建立 |
36-40 |
|
4.1.4 感性形容词的选择 |
40-41 |
|
4.1.5 实验分析方法 |
41-42 |
|
4.1.6 实验样本方差与标准差的计算 |
42 |
|
4.1.7 实验结果分析 |
42-45 |
|
第5章 网页隐喻系统的用户需求分析 |
45-48 |
|
5.1 网页隐喻系统用户满意度分析 |
45-46 |
|
5.1.1 用户满意度曲线图 |
45 |
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5.1.2 用户满意度级别 |
45-46 |
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5.1.3 用户满意度分值 |
46 |
|
5.2 网页隐喻系统需求分析 |
46-48 |
|
5.2.1 问题分析法 |
46 |
|
5.2.2 设问法 |
46-47 |
|
5.2.3 关联分析法 |
47-48 |
|
第6章 “151工程”构成艺术专题学习网站隐喻系统的构建 |
48-62 |
|
6.1 构成艺术专题学习网站课题的研究背景 |
48-50 |
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6.1.1 信息技术在教学中应用层次的发展 |
48 |
|
6.1.2 专题学习网站的特征 |
48 |
|
6.1.3 专题学习网站基本组成部分 |
48-49 |
|
6.1.4 专题学习网站的组织方式 |
49 |
|
6.1.5 建设专题学习网站的目的 |
49-50 |
|
6.1.6 专题学习网站的关键在于教学设计 |
50 |
|
6.2 构成艺术专题学习网站设计的定位 |
50-52 |
|
6.2.1 当前网站是什么 |
50-51 |
|
6.2.2 如何展示网站 |
51-52 |
|
6.3 构成艺术专题学习网站设计策划 |
52 |
|
6.4 构成艺术专题学习网站隐喻系统设计过程分析 |
52-54 |
|
6.4.1 探索基于问题的网络教学模式 |
52-54 |
|
6.5 网页隐喻系统设计和开发流程 |
54 |
|
6.6 概念设计过程 |
54-55 |
|
6.6.1 特定的问题分析 |
54-55 |
|
6.7 构成艺术专题学习网站隐喻系统的构建 |
55-58 |
|
6.7.1 提出概念 |
55-57 |
|
6.7.2 隐喻系统设计的理想解 |
57-58 |
|
6.7.3 隐喻设计策略 |
58 |
|
6.8 概念方案 |
58-62 |
|
6.8.1 主题设计隐喻方案 |
58 |
|
6.8.2 导航设计隐喻方案 |
58-59 |
|
6.8.3 首页设计隐喻方案 |
59-60 |
|
6.8.4 动画设计隐喻方案 |
60 |
|
6.8.5 超链接设计隐喻方案 |
60 |
|
6.8.6 图标设计隐喻方案 |
60-62 |
|
第7章 网页隐喻系统用户需求实验 |
62-70 |
|
7.1 构成艺术专题学习网站隐喻系统的可用性评估实验 |
62-64 |
|
7.1.1 构成艺术专题学习网站隐喻系统可用性评估实验目的 |
62-63 |
|
7.1.2 构成艺术专题学习网站隐喻系统可用性评估实验原则 |
63 |
|
7.1.3 构成艺术专题学习网站隐喻系统可用性评估实验方法 |
63-64 |
|
7.2 构成艺术专题学习网站隐喻系统用户满意度分析实验 |
64-66 |
|
7.2.1 研究方法 |
64-66 |
|
7.3 实验方法和过程 |
66-70 |
|
7.3.1 实验方法 |
66 |
|
7.3.2 实验过程 |
66-68 |
|
7.3.3 实验结果分析 |
68-70 |
|
第8章 网页界面隐喻设计方法的探究 |
70-76 |
|
8.1 基于情感的网页界面隐喻设计 |
70-73 |
|
8.1.1 网页隐喻设计的外涵性意义和内延性意义 |
70-72 |
|
8.1.2 设计者与用户的“认知差异” |
72-73 |
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8.2 基于创意的网页界面隐喻设计 |
73-76 |
|
8.2.1 网页隐喻设计的创意方法 |
74-76 |
|
结论和建议 |
76-78 |
|
参考文献 |
78-80 |
|
致谢 |
80-81 |
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附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 |
81-82 |
|
附录B 文章附表 |
82-85 |
|
| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.376411 |
