| 【中文题名】 | 教师的人性观、角色观和学生观及其关系的研究 |
| 【英文题名】 | Research on Teachers' View of Human Nature, Teacher Role, and Student Development |
| 【学科专业】 | 教育 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2004-2-24 |
| 【中关键词】 | 人性观,教师角色观,学生观,,, |
| 【英关键词】 | the view of human nature,the view of teacher role,the view of student development, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>教师与学生>教师>> |
| 【论文摘要】 |
本研究通过问卷对690名小学、中学及职业中学教师的人性观、教师角色观和学生观的特点及其关系进行探讨。结果表明，积极的人性观是教师学生观和现代教师角色观的有效预测变量。当前教师在人性观上的取向是积极的，因而教师在学生观和角色观上也都呈现出积极的念度。同时教师的角色观和学生观足相对稳定且互相影响的。教师角色观和学生观不会随着教龄的增加或职称的改变而发生变化，且这种稳定性主要体现在教龄五年以上的教师身上，回归分析表明教师对自我角色在新时期下的重新定位，即现代教师角色观是影响他们对学生定位的一个关键因素。此外，当前教师中还存在着两个值得注意的问题：校长的人性观比一般教师的人性观消极；职业中学教师的学生观和角色观比中小学教师的消极。 |
| 【论文题纲】 |
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内容提要 |
3-4 |
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synopsis |
4-5 |
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1 前言 |
5-11 |
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1.1 教师的角色观 |
5-8 |
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1.1.1 传统教师角色观 |
5-7 |
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1.1.2 现代教师应有的角色观 |
7-8 |
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1.2 学生观 |
8-9 |
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1.3 人性观对教师角色观和学生观的影响 |
9-11 |
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2 研究方法 |
11-14 |
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2.1 被试 |
11 |
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2.2 研究工具 |
11-13 |
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2.3 施测过程 |
13 |
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2.4 数据处理 |
13-14 |
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3 研究结果 |
14-19 |
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3.1 人性观、教师角色观和学生的总体情况 |
14 |
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3.2 不同特征的教师在人性观、教师角色观和学生观上的差异 |
14-16 |
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3.3 人性观、学生观和教师角色观的关系 |
16-19 |
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3.3.1 相关分析 |
16-17 |
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3.3.2 回归分析 |
17-19 |
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4 分析与讨论 |
19-25 |
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4.1 当前教师人性观的取向是积极的 |
19 |
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4.2 积极的人性观是影响教师学生观和教师角色观的重要因素 |
19-21 |
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4.3 教师的学生观和教师角色观相对稳定且互相影响 |
21-23 |
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4.4 当前教师中值得注意的一些问题 |
23-25 |
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4.4.1 校长的人性观应加以注意 |
23 |
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4.4.2 职业中学教师的学生观和角色观应加以注意 |
23-25 |
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5 结论 |
25-26 |
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6 注释 |
26-28 |
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中文摘要 |
28-29 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.273582 |
