| 【中文题名】 | 走在幸福的边缘 |
| 【英文题名】 | Walk along the Edge of Happiness |
| 【学科专业】 | 教育学原理 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-7-14 |
| 【中关键词】 | 农村教师,职业幸福感,质性研究,幸福能力,, |
| 【英关键词】 | teachers in countryside,qualitative research,Subjective Well-being,sensitivity to Subjective Well-being, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>教师与学生>教师>教师评定与任用> |
| 【论文摘要】 | 农村教师职业幸福感是其职业生活的重要内容,也是衡量其工作生活质量的重要指标。关注这一主题,不仅有助于提升农村教师工作生活质量,也有助于提高农村教育质量。本研究主要采用质性研究的方法,结合问卷调查、个别访谈、实地观察、文献法等多种研究方法,对湖南省内五所和广东省内三所农村学校中教师的职业生活状况进行调查研究,以此了解当前我国农村教师的职业生命质量及其形成原因,探寻农村教育存在的问题。
研究对136名农村教师进行了问卷调查和其中的10名教师个别访谈,通过对调查数据整理和访谈记录分析发现:
从总体上来说,农村教师职业幸福感状况不容乐观;农村教师职业幸福感与他们工作学校的氛围、工作中的成就感、组织提供给个人的发展机会、家庭的经济状况以及他们进入教师行业的原因、职业态度和价值观、职业幸福观等存在显著性相关;农村教师获得幸福感的主要原因有:学生对老师的依恋和爱、领导的支持和肯定、工作中能获得成功、家长的支持和肯定等;农村教师职业幸福感失落的主要原因有:农村学校困难重重,劳酬不相对应、工作烦琐机械、家长的不理解、学校中不和谐的人际关系、工作中没有安全感和稳定感等。农村教师的职业幸福感失落与农村教师的... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
3-4 |
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英文摘要 |
4-7 |
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1. 引言 |
7-14 |
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1.1 研究的缘起与意义 |
7-10 |
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1.2 背景理论 |
10-12 |
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1.3 研究方法及结果说明 |
12-14 |
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2. 农村教师职业幸福感的现状展示 |
14-45 |
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2.1 问卷调查的情况介绍 |
14 |
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2.2 问卷调查的研究结果 |
14-21 |
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2.3 访谈和听课情况介绍 |
21-22 |
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2.4 访谈和听课的研究结果与分析 |
22-43 |
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2.5 调查与访谈听课的总结 |
43-45 |
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3. 农村教师职业幸福感的总结与思考 |
45-63 |
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3.1 农村教师幸福感的主要来源 |
45-48 |
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3.2 农村教师职业幸福感失落的原因 |
48-50 |
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3.3 农村教师职业幸福感状况揭示的深层问题 |
50-63 |
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结语 |
63-64 |
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参考文献 |
64-67 |
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附录 |
67-71 |
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致谢 |
71-72 |
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湖南师范大学学位论文原创性声明 |
72 |
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湖南师范大学学位论文版权使用授权书 |
72 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.273794 |
