| 【中文题名】 | 教师合作的生活体验研究 |
| 【英文题名】 | Researching Lived Experience on Teacher Collaboration |
| 【学科专业】 | 教育学原理 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-7-12 |
| 【中关键词】 | 合作,教师合作,中小学教师,教师发展学校,生活体验,生活世界 |
| 【英关键词】 | collaboration,teacher collaboration,school teachers,Teacher Development School,lived experience,life-world, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>教师与学生>教师>教师评定与任用> |
| 【论文摘要】 |
合作作为教师的一种社会生活方式，是中小学教师之间、大学教师与中小学教师之间为了共同关心的教育问题，为了学生更好的发展而进行交流、沟通、对话、研讨和相互支持、帮助的过程。教育学意向性、平等性和创造性是教师合作的特征。从合作形式上看教师合作有制度下的合作与非制度下的合作之分，只要具有了教师合作的三个特征，二者应该都能促进教师的专业发展。对教师合作仅仅做理论上的论证是远远不够的，因为它本质上是实践的，所以必须走进教师合作的生活世界，倾听教师在合作中的心声，对其合作中的生活体验进行原汁原味、生动地描述，在这个基础上对体验进行结构和意义上的探讨。由此形成的教师合作的理论对教师合作的实践一定能起到很好的反哺作用。“生活世界是一个即时体验的世界”，“在生活世界中我们拥有生活体验”。研究生活体验是生活世界的呼唤，能在一定程度上起到弥合教育理论与实践的鸿沟作用。
对教师合作的生活世界做体验研究的结果发现，合作对教师而言意味着信心和勇气的获得、意味着安全感、依赖感、轻松感、温暖感、幸福感……，同时意味着责任感、压力感、紧迫感……，意味着学科知识的弥补、教学方法的掌握、教学技巧的获得、教学语言的丰富、教态的大方、... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
4-5 |
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Abstract |
5-8 |
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第一章 绪论 |
8-17 |
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一、研究的缘起 |
8-9 |
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二、研究的意义 |
9-10 |
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三、文献综述 |
10-15 |
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四、研究方法 |
15-16 |
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五、研究对象 |
16 |
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六、对本研究的说明 |
16-17 |
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第二章 研究生活体验——生活世界的呼唤 |
17-27 |
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一、生活世界与生活体验 |
17-21 |
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(一) 对生活世界的理解 |
17-19 |
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(二) 对生活体验的理解 |
19-21 |
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二、对生活体验研究的理解 |
21-24 |
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(一) 生活体验研究的基本程序 |
21-22 |
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(二) 生活体验研究应注意的事项 |
22-23 |
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(三) 生活体验研究不同于教育叙事研究 |
23-24 |
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三、生活体验研究对教育研究的意义 |
24-26 |
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本章小结 |
26-27 |
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第三章 对教师合作的基本理解 |
27-38 |
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一、合作、教师合作的内涵 |
27-29 |
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二、教师合作的特征 |
29-32 |
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(一) 教育学意向性 |
30 |
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(二) 平等性 |
30-31 |
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(三) 创造性 |
31-32 |
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三、教师合作的形式 |
32-33 |
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四、教师合作的意义 |
33-37 |
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本章小结 |
37-38 |
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第四章 中小学教师合作的生活体验研究 |
38-62 |
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一、制度下的教师合作的生活体验研究 |
38-56 |
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(一) 公开课中教师的生活体验研究 |
38-49 |
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(二) 集体备课中教师的生活体验研究 |
49-51 |
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(三) 师徒带教中教师的生活体验研究 |
51-56 |
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二、非制度下的教师合作的生活体验研究 |
56-60 |
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本章小结 |
60-62 |
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第五章 大学教师与中小学教师合作的生活体验研究 |
62-75 |
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一、心灵的对话——合作前的合作 |
62-65 |
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二、走进大学教师和中小学教师的合作世界 |
65-74 |
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本章小结 |
74-75 |
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第六章 研究结论与思考 |
75-78 |
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一、研究结论 |
75-77 |
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(一) 教师合作具有必要性和可能性 |
75-76 |
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(二) 教师合作能促进教师的专业发展 |
76 |
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(三) 大学教师与中小学教师合作具有特殊意义 |
76-77 |
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二、对研究的思考 |
77-78 |
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主要参考文献 |
78-81 |
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附录 |
81-84 |
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附录一 教师合作的生活体验研究访谈提纲 |
81-82 |
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附录二 访谈教师发展学校F中S老师的部分实录 |
82-83 |
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附录三 对中小学教师合作体验的类属分析 |
83-84 |
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后记 |
84 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.273947 |
