| 【论文摘要】 |
21世纪,人类社会正经历着一个伟大的变革时代,世界正进入一个以智慧型创新人才为主流的社会。21世纪对智慧型人才的需求,就是对智慧教育的需求,就是对智慧型教师的需求。只有把教师的素质定位于智慧型,才能培养有智慧的人,才能应答新世纪提出的挑战。当今时代的教师职业专业化发展也在呼唤智慧型教师。教育智慧是教师专业化发展达到成熟水平的标志,教师专业素养不断提高的过程,就是教师的教育智慧不断丰富的过程。教育的应然状态是开启儿童的智慧,发展儿童的想象力、理解力和判断力。然而,当今的教育在不同程度上已异化为简单的知识传授,学生的大脑成了知识的“贮藏室”,教师成了知识的“搬运工”。向教育的本真回归,还教育的应然状态,同样也在呼唤智慧型教师。
智慧是一个古老而悠久的概念,是人类一种普适性很强的,比较高级形态的认识方式、实践方式和生活方式。智慧使世界上的生命达到最高目的,智慧表征了那些知道怎样生活得更好的人,智慧涉及生命的价值、人生的意义。教育智慧是良好教育的一种品质、状态和境界,表现为真正意义上的尊重生命、关注个性、崇尚智慧,追求人生幸福的教育境界。智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。智慧型教师不仅具有解... |
