关心型师生关系的研究
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关心型师生关系的研究
作者:周相玲 Publish: 2007-10-9 Hits:-
【中文题名】 关心型师生关系的研究
【英文题名】 The Study on the Care Type Relationship between Teachers and Students
【学科专业】 课程与教学论
【论文级别】 硕士论文
【投稿时间】 2007-10-9
【中关键词】 关心,关心理论,师生关系,,,
【英关键词】 care,relationship between teacher and student,teachers’quality,
【分类导航】 文化、科学、教育、体育>教育>教师与学生>师生关系>>
【论文摘要】  社会的发展,在很大程度上依赖于公民的基本素质及其关系,而人与人之间的关心和帮助能极大地改善人们的关系,使人与人之间充满温馨、和睦,整个社会营造一种互相关爱,相互体贴、友善、彼此关心的美好氛围和良好的社会关系,从而推动整个社会的建设和发展。因此学会关心是塑造良好公民,促进社会稳定和发展的一个重要基础。伴随着地球村的出现,整个世界就变成了一个大家庭,整个人类社会面临着许多共同的问题。因此就整个社会的发展而言,更需要一种相互关心和爱护,互相合作的人际关系,以更好地面对和解决人类社会发展的共同问题,促进现代社会的不断发展与进步。正是基于这种认识,1991年联合国教科文组织将1972年制定的“学会生存”的世界教育中心改为“学会关心”,包括“关心社会、国家、关心全球,关心他人、家庭、朋友和同行,关心其他物种,包括动物、植物等。 但是在现实社会中,伴随着经济的发展和竞争的加剧,人与人之间却变得越来越冷漠,人们常常只顾自己而不顾他人,同情、关心他人已经不“时髦”了。新一代年轻人自私,冷漠,缺乏同情心,不会关心、帮助他人,已成为当前学校教育发展中的一个突出问题。美国教育哲学学者内尔?诺丁斯(Nel Noddi...
【论文题纲】
摘要 4-5
Abstract 5-9
绪论 9-12
一、论题缘起 9
二、研究价值 9-10
三、我国建国以后师生关系的研究现状 10-11
四、研究方法 11-12
第一章 关心型师生关系 12-22
一、师生关系的理解 12-14
二、关心型师生关系的涵义 14-16
(一) 关心释义 14-15
(二) 关心型师生的内涵 15-16
三、关心型师生关系的构成要素 16-18
(一) 教师及意识特点 16-17
(二) 学生及意识特点 17-18
四、关心型师生关系的特点 18-19
(一) 关心型师生关系承认并尊重学生的个体差异性 18
(二) 关心型师生关系的实现需要一个不平等的过程 18-19
(三) 关心型师生关系具有连续性 19
五、关心型师生关系的建构意义 19-22
(一) 关心型师生关系有利于促进学生健全个性的发展 20
(二) 关心型师生关系是展现师生生命价值的有效途径 20-21
(三) 关心型师生关系有利于增强德育实效性 21
(四) 关心型师生关系是促进教育发展的人性化走势 21-22
第二章 建构关心型师生关系的现实必要性与理论依据 22-26
一、建构关心型师生关系的现实必要性 22-23
二、建构关心型师生关系的理论依据 23-26
(一) 关心理论的关系性 23-24
(二) 关心理论的人本性 24
(三) 关心理论的情感性 24-25
(四) 关心理论的情境性 25-26
第三章 关心型师生关系的建构 26-37
一、关心型师生关系的建构原则 26-32
(一) 了解与热爱 26-28
(二) 尊重与赏识 28-30
(三) 信任与理解 30-31
(四) 民主与平等 31-32
二、关心型师生关系的实施方法 32-35
(一) 榜样 32-34
(二) 对话 34
(三) 实践 34-35
(四) 认可 35
三、关心型师生关系对教师素质的要求 35-37
(一) 更新教师的观念 35-36
(二) 重建教师的知识结构体系 36
(三) 扩展并提高教师的能力 36-37
结论 37-38
参考文献 38-41
后记 41
【DOI】 LunWen.ID:2.2008.274021
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