| 【中文题名】 | 尽心育人：江西泰和一个乡村老师的教学经历与生活史 |
| 【英文题名】 | Educating Students Heart and Soul: A Rural Teacher's Teaching Experience and Life Story in Taihe, Jiangxi Province |
| 【学科专业】 | 学科教学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-9-19 |
| 【中关键词】 | 乡村教育,教育叙事,乡村教师,个人生活史,, |
| 【英关键词】 | rural education,educational narrative,rural teacher,personal life history, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>教师与学生>教师>教师评定与任用> |
| 【论文摘要】 |
本文以江西泰和乡村教师戴熙乾先生(1921- )的个人资料及教育工作手记为中心,进行文献整理和个案研究。运用叙事法,叙述其地方文化传统、学生时代、教书工作、家庭与婚姻、人际交往、生活习惯等。通过对一个普通乡村教师生活轨迹的勾画,展现1950年代至1980年代初期中国乡村教育变革与发展的基本线索,努力为这段艰难曲折而又重要的历史留下若干生动而清晰的记忆。并由此认识和理解:教师个人生活史是在一定的社会、文化和历史情境里,教师在其生活与教育中所发生的事件和经历。它不仅具有个体发展的意义,而且可以通过它观察到教师教育生活的全部信息,感受到普通岗位上教师的理想和追求,启发和拓宽我们对教师个人生命信念的理解。 |
| 【论文题纲】 |
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内容提要 |
2-3 |
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Abstract |
3-6 |
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绪论 |
6-14 |
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一、选题缘起与意义 |
6-7 |
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二、相关研究综述 |
7-8 |
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三、概念界定：“日常生活”与“教育叙事” |
8-12 |
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四、本文的研究方法与思路 |
12-14 |
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第一章 吉泰盆地文化传统与戴熙乾先生的求学历程 |
14-21 |
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一、吉泰文化传统与戴村文风 |
14-16 |
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二、塾童时代 |
16-18 |
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三、保学时代 |
18-19 |
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四、中学时代 |
19-21 |
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第二章 执教生涯 |
21-41 |
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一、亦师亦农——民国末期的辗转流离 |
21-24 |
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1. 求职经历 |
21 |
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2. “父子班房” |
21-23 |
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3. 初为人师 |
23-24 |
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二、尽心育人 |
24-33 |
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1.1949 年——1956 年的教书生活 |
24-28 |
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2.1957 年——1965 年的教书生活 |
28-31 |
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3. 在学习中教育，在教育中学习 |
31-33 |
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三、“文革”中的经历 |
33-38 |
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1. “政治批判”中的教师 |
33-34 |
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2. 关于“入党” |
34-35 |
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3. “下放”与“改造” |
35-36 |
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4. “路线教育”时光 |
36-37 |
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5. 深山执教七年 |
37-38 |
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四、育人生涯的最后驿站 |
38-41 |
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1、因病而退 |
38-39 |
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2、退而不休 |
39-41 |
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第三章 孝道、婚姻与家庭 |
41-46 |
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一、祖荫下的家庭 |
41-42 |
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二、婚姻 |
42-43 |
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三、解放后的家庭生活 |
43-46 |
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第四章 人际交往及个人生活习惯 |
46-55 |
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一、友人及同里教师 |
46-51 |
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1. “革命战友” |
46-48 |
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2. 良师益友 |
48-50 |
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3. 与下乡知青的往来 |
50-51 |
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二、生活习惯 |
51-55 |
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1. 衣食住行 |
51-52 |
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2. 文化生活 |
52-55 |
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结语 |
55-58 |
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附录 |
58-75 |
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一、戴熙乾先生大事年表 |
58-59 |
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二、戴先生个人材料及其收藏书籍简目 |
59-66 |
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1. 各类相片 |
59 |
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2. 往来信件 |
59-60 |
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3. 个人自传、鉴定、申请书 |
60 |
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4. 各类证书 |
60 |
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5.1950 年代工作资料 |
60-61 |
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6.1960 年代工作资料 |
61-62 |
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7. “文革”期间工作资料 |
62-63 |
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8.1977 ——1982 年工作资料 |
63 |
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9. 其他杂类资料 |
63-64 |
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10. 各类学习文件与印刷物 |
64-65 |
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11. 所藏各类书籍简目 |
65-66 |
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三、戴先生制订的樟塘小学1960 届毕业班班级工作计划 |
66-69 |
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四、戴先生1964 年写的《自我鉴定》 |
69-70 |
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五、戴先生的来往信件（节选） |
70-73 |
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六、戴先生参编乡志的一些文字记录 |
73-75 |
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参考文献 |
75-78 |
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后记 |
78-80 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.274030 |
