| 【论文摘要】 |
在人类文明的发展与进步过程中,教育始终起主导和推动作用。当今世界,无论是发达国家还是不发达国家,都对教育事业的发展予以关注。通过发展教育培养人才,推动国家的兴旺发达和创新发展,是发达国家所走过的一条共同之路。发展中国家在总结发达国家成功经验的同时,也把科教兴邦作为重要发展战略。与国家、社会对教育事业的重视程度相适应,产生了不同的教育教学模式。历经演变,班级授课制成为现代教育的主体模式,并在国内外漫长的历史实践中发挥了重大作用。
班级授课制的产生和发展,经历了漫长的历史过程,反映了教育发展的内在规律,也是社会发展和人类文明不断进步的产物。班级授课制这种基于学生共性要求的教学组织形式,能够有效地利用教育资源,提高教育效果。特别是在以知识传播为主体的现代教育时期,班级授课制仍有许多优势,并在国内外教育界受到重视。实践证明,采取班级授课制这种教学组织形式,对于传播新知识、传授新理念和提高教学对象的整体素质,具有其他教学组织形式所无法替代的作用和优点。
然而,班级授课制在产生和发展过程中,也存在许多缺陷,难以针对学生的个性特点因人施教,不利于调动学生个体的积极性和专长。特别是随着现代网络媒体的... |
