| 【中文题名】 | 人文精神与教师管理 |
| 【英文题名】 | |
| 【学科专业】 | 教育管理 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2003-10-16 |
| 【中关键词】 | 人文精神,教师管理,,,, |
| 【英关键词】 | Humanistic spirit,Management of teachers, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>教育学>教育与其他科学的关系、教育学分支>教育管理学> |
| 【论文摘要】 |
联合国教科文组织21世纪国际教育委员会强调：在新的世纪，“教育质量和教师素质的重要性无论怎么强调都不过分，提高教师素质和动力是所有国家优先考虑的问题。”
突飞猛进、日新月异的21世纪为中国的教育与实践提出了全新的挑战，也为教育管理中最重要的内容——教师管理提出了更新更高的要求。
综合国力的提高、竞争优势的获得，人才是第一可宝贵的资源。而要培养一流人才，首先要拥有一流教师。那么，怎样才能拥有一流教师、怎样才能全面提高教师的素质和工作动力呢?这是每一位教育管理工作者当务之急需要认真思考的问题。也是本文讨论的中心问题。
从历史的视角看，人类的管理模式已经历了从科学管理到人本管理这样一个过程，人文精神在管理中的作用越来越受到重视。因此，要研究现代教师管理问题，必然要涉及到人文精神与教师管理的关系。本文通过阐述人文精神对教师管理所产生的重要影响、中西方管理理论的研究发展和西方现代关于人性假设理论的演变过程，从客观和主观的角度对中学教师这一群体的本质特征、共有心理和人性需求进行了探索研究。又通过对济南市6所中学进行的关于人文精神渗透于教师管理有关问题的问卷调查，较深刻的阐... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
3-5 |
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英文摘要 |
5-7 |
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前言 |
7-9 |
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一、 人文精神与管理理论 |
9-21 |
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(一) 人文精神的概念 |
9-10 |
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(二) 西方人文理论的研究 |
10-13 |
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(三) 中国文化中人文思想的历史渊源 |
13-15 |
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(四) 西方管理近代史上关于人性假设的演变过程 |
15-19 |
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(五) 人文精神在管理领域中的重要意义 |
19-21 |
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二、 人文精神渗透于教师管理的必要性 |
21-34 |
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(一) 理论探讨:教师的群体特征 |
22-26 |
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(二) 实证研究:一项问卷调查 |
26-34 |
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三、 如何在教师管理中渗透人文精神 |
34-51 |
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(一) 关于学校领导 |
34-42 |
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(二) 关于激励策略 |
42-47 |
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(三) 关于理性精神与制度管理 |
47-51 |
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注释 |
51-52 |
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参考书目 |
52-53 |
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附: |
53-58 |
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调查问卷(一) |
53-55 |
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调查问卷(二) |
55-58 |
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后记 |
58 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.274063 |
