| 【中文题名】 | 教育系统及教育评价的复杂性研究 |
| 【英文题名】 | Research of Complexity of the Education System and Education Evaluation |
| 【学科专业】 | 高等教育学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2002-7-17 |
| 【中关键词】 | 复杂系统,系统复杂性,教育系统,教育评价,复杂科学,教育决策 |
| 【英关键词】 | Complex system,the complexity of systems,Education system,Education evaluation,Complexity Science,Education policy-making, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>教育学>教育与其他科学的关系、教育学分支>教育管理学>教育评价 |
| 【论文摘要】 |
现代社会的许多系统及其运动具有复杂的特征，教育系统具有复杂系统的基本特点。研究教育系统及其运动必然要针对其复杂的特点，也就必然要研究、分析和解决其中的复杂性问题。20世纪80年代兴起的以系统的复杂性和复杂系统为研究对象的复杂科学，从认识论与方法论上对研究教育系统复杂性问题，揭示其中的本质与规律提供了有效手段。文章首次提出运用复杂科学的原理与方法研究教育系统，研究教育决策和教育评价的复杂性问题，从而选择了新的层面、新的视角、新的理论与方法对教育系统进行全新的认识。
本文分析了教育系统、教育评价的复杂性，介绍了复杂科学的发展及其主要观点(不确定性、模糊因果、非线性作用、协同作用、非平衡态)，并首次提出运用复杂科学的理论与方法从新的视角看待和研究复杂的教育问题。接着，文章阐述了复杂科学最基本的原理(有序原理、反馈原理和整体原理)，以及这几个原理在教育决策和教育评价中的应用。最后，文章对教育评价模式进行了研究，着重分析了教育评价中的“非线性”关系、综合评价系统模型(CES)及评价模型的检验。 |
| 【论文题纲】 |
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引言 |
7-9 |
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第一章： 复杂系统与教育系统的复杂性 |
9-23 |
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第一节： 系统的复杂性与复杂系统 |
9-15 |
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§1．1．1 系统的复杂性 |
9-11 |
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§1．1．2 复杂系统 |
11-12 |
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§1．1．3 复杂系统中的一些基本概念 |
12-15 |
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第二节： 教育系统的复杂性 |
15-17 |
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第三节： 教育决策的复杂性 |
17-9 |
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第四节： 教育评价的复杂性 |
9-23 |
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第二章： 复杂科学与教育 |
23-45 |
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第一节： 复杂科学概述 |
23-26 |
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§2．1．1 复杂科学的发展 |
23-24 |
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§2．1．2 复杂科学的主要特点 |
24 |
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§2．1．3 复杂科学的主要观点 |
24-26 |
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第二节： 运用复杂科学的理论研究教育 |
26-28 |
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第三节： 复杂科学基本原理 |
28-35 |
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§2．3．1 有序原理 |
28-31 |
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§2．3．2 反馈原理 |
31-33 |
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§2．3．3 整体原理 |
33-35 |
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第四节： 复杂科学原理对教育决策的意义 |
35-42 |
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§2．4．1 有序原理与教育决策 |
36-38 |
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§2．4．2 反馈原理与教育决策 |
38-40 |
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§2．4．3 整体原理与教育决策 |
40-42 |
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第五节： 复杂科学原理在教育评价中的应用 |
42-45 |
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第三章： 教育评价模式研究 |
45-55 |
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第一节： 教育评价中的非线性关系 |
45-47 |
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第二节： 教育评价模型的研究 |
47-52 |
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§3．2．1 综合评价系统（CES）模型建构 |
47-48 |
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§3．2．2 CES模型运作机制 |
48-50 |
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§3．2．3 CES模型矩阵运算步骤 |
50-51 |
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§3．2．4 举例 |
51-52 |
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第三节： 评价模型的检验 |
52-55 |
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§3．3．1 评价模型检验的依据 |
53-54 |
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§3．3．2 评价模型检验的方法 |
54-55 |
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第四章： 结束语 |
55-56 |
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参考文献 |
56-60 |
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致谢 |
60 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.274066 |
