| 【中文题名】 | 方法的背后—教育质性研究的现象学理解 |
| 【英文题名】 | |
| 【学科专业】 | 比较教育学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-11-7 |
| 【中关键词】 | 质性研究,现象学,方法,实践,意义, |
| 【英关键词】 | qualitative research,phenomenology,method,practice,meaning, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>教育学>>> |
| 【论文摘要】 | 在教育研究方法论的变革浪潮中，一种新的研究范式——教育质性研究逐渐形成并发展起来。近年来，质性研究受到了国人越来越多的关注。
本文从教育研究方法论的变革说起，引出对质性研究的评介。较为细致地介绍了一个多世纪以来，在后实证主义、批判理论、建构主义、后现代主义、现象学等理论和思潮的不断影响下，质性研究的发展所经历的从事实描述到意义解释，从论证理论到建构现实，从追求科学到重视人文，从客观性到主体间性，从写语言到写文化，从宏大理论到地域性知识，从学术研究到实践行动的曲折发展过程。
在这一发展过程中，质性研究形成了众多的方法分支。本文对其中的民族志、常人方法、符号互动、女性主义、行动研究进行了探讨，目的是为了获得为什么是它们构成质性研究。论文指出，它们之所以成为质性研究的组成部分，是因为都有共同的关注点，那就是“意义”。
随后，本文选取了几个较为典型的案例来探讨教育正在怎样被质性研究的方式所研究着。这样一种理论探讨和实践中的探讨是同时进行的。研究中有笔者自己的实践成分，以期从一种实践感受和经验提炼的角度来回答教育质性研究是什么、教育是什么。本文的研究由此走向本体论的探讨，... |
| 【论文题纲】 |
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内容摘要 |
3-4 |
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Abstract |
4-7 |
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绪论 |
7-16 |
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一、选题意义 |
7-8 |
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(一) 理论意义 |
7-8 |
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(二) 现实意义 |
8 |
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二、国内外该领域的研究状况 |
8-14 |
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(一) 关于现象学 |
8-11 |
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(二) 关于教育研究方法 |
11-12 |
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(三) 关于质性研究 |
12-13 |
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(四) 质性研究与现象学 |
13-14 |
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三、论文结构 |
14 |
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四、研究方法 |
14-16 |
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第一章 质性研究的涌动 |
16-21 |
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一、教育研究方法论的变革 |
16-18 |
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(一) 教育研究方法溯源 |
16 |
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(二) 教育研究方法论的形成及发展 |
16-18 |
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二、质性研究的兴起和发展 |
18-21 |
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第二章 什么是质性研究 |
21-43 |
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一、质性研究的理论基础 |
21-28 |
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(一) 后实证主义(Post-positivism) |
21-22 |
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(二) 批判理论(Criticism) |
22-23 |
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(三) 建构主义(Constructivism) |
23-25 |
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(四) 后现代主义(Post-modernism) |
25-26 |
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(五) 现象学(Phenomenology) |
26-28 |
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二、质性研究的主要特征 |
28-31 |
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三、质性研究的方法分支 |
31-43 |
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(一) 民族志(Ethnography) |
32-34 |
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(二) 常人方法学(Ethnomethodology) |
34-35 |
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(三) 符号互动主义(Symbolic interactionism) |
35-37 |
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(四) 女性主义(Feminism) |
37-40 |
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(五) 行动研究(Action research) |
40-43 |
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第三章 教育领域的质性研究 |
43-51 |
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一、几个案例 |
43-48 |
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(一) 教师文化的课堂透视—对教师口头言语行为的个案研究 |
43-45 |
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(二) 王小刚为什么不上学了—一位辍学生的个案调查 |
45-46 |
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(三) 我和《我若为王》 |
46-48 |
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二、教育是什么? |
48-51 |
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(一) 教育在根本上是实践的。 |
48-50 |
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(二) 理解是教育存在的方式 |
50-51 |
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(三) 教育是充满意义的世界 |
51 |
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第四章 教育质性研究的现象学理解 |
51-56 |
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一、“理解”中的“意义” |
52-53 |
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二、实践 理解 语言 |
53-56 |
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第五章 方法的背后 |
56-62 |
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一、“方法凌驾于存在之上” |
56-57 |
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二、方法向“存在”回归 |
57-58 |
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三、对几种认识的澄清 |
58-59 |
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(一) 质性研究是一种奢侈品? |
58 |
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(二) 质性研究与定量研究各有优缺点? |
58-59 |
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四、方法的背后 |
59-62 |
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结语 |
62-63 |
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主要参考文献 |
63-65 |
|
后记 |
65 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.270187 |
