| 【中文题名】 | 基于媒体的未成年人多元化国情教育资源的构建 |
| 【英文题名】 | Minor Diversified Education Resources of Chinese Circumstance Constructing Based on Media |
| 【学科专业】 | 广播电视艺术学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-10-10 |
| 【中关键词】 | 国情教育资源,未成年人,媒体,多元化,, |
| 【英关键词】 | Education of Conditions Resources,Minor,Media,Diversify, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>思想政治教育、德育>国际主义、爱国主义教育>> |
| 【论文摘要】 |
国情教育作为爱国主义教育的重要内容,必然受到党和政府的高度重视,但当前的国情教育在很大程度上并未落到实处。本文重点谈了教育机构如何与媒体合作,如何合理地构建未成年人多元化的国情资源。
本论文由以下三大部分构成:
一、未成年人对国情教育资源多元化的要求。此部分主要介绍了国情教育资源的现状,青少年的认知特点以及未成年人对国情教育资源多元化的要求。
二、媒体发展为多元化国情教育资源的构建提供了可能。各媒体发展的现状和前景以及对未成年人国情教育的影响。
三、多元化国情教育资源的构建。该部分是本文的重点。首先是国情教育资源目前存在的问题。其次,在此基础上从资源的处理与保存、媒体与教育机构的互通合作、新的教育形式的探索、合作的模式等方面提出合理化构建的看法和意见。最后,简要介绍了合作模式的几种方法:(1)资源的共享;(2)专业人员的交流互访;(3)共同的宣传阵地的开辟;(4)制作联合体的形成。 |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
4-5 |
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Abstract |
5-7 |
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引言 |
7-9 |
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第一章 未成年人对国情教育资源的多元化的要求 |
9-14 |
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一、国情教育资源现状 |
9-10 |
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二、未成年人认知特点 |
10-12 |
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三、未成年人对国情教育资源的多元化的要求 |
12-14 |
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第二章 媒体发展为多元化国情教育资源的构建提供了可能 |
14-17 |
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第三章 多元化国情教育资源的构建 |
17-27 |
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一、存在的问题 |
17-18 |
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二、合理化构建 |
18-27 |
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结语 |
27-28 |
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参考文献 |
28-29 |
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后记 |
29 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.270399 |
