| 【中文题名】 | 新时期研究生心理素质的特点与教育对策研究 |
| 【英文题名】 | On Feature and Means of Mental Diathesis Education among Contemporary Postgraduates |
| 【学科专业】 | 马克思主义理论与思想政治教育 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-8-21 |
| 【中关键词】 | 研究生,心理素质,教育对策,,, |
| 【英关键词】 | postgraduate,mental diathesis,educational strategy, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>教育心理学>学生心理学>> |
| 【论文摘要】 |
当前加强大学生心理素质教育已成为新时期高等教育的重要课题，但研究生心理素质教育尚未得到学校、社会的充分重视，加强研究生心理素质教育对于新时期高校提高学生整体素质将起到巨大的推动作用。为了更好地把握研究生当前的心理素质状态，对在校研究生进行了问卷调查。“研究生心理素质状况的调查”对当代研究生的自我意识、生活方式、学习态度与动机、人际交往、婚恋心理、求职择业和社会适应等方面进行了调查与分析。调查显示，尽管从总体上看研究生的观念、心态与社会行为呈健康态势，仍存在种种心理困惑，若不能得到及时教育与帮助，将严重阻碍研究生的健康成长。因此，文章着眼于研究生心理素质教育的现状，分析了研究生心理素质的特点及存在的问题，并提出了相应的教育对策。各高校应积极探索研究生心理素质的特点，搞好灵活有效的研究生心理服务机制，促进研究生心理素质教育的开展。 |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
6-7 |
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Abstract |
7-11 |
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第1章 绪论 |
11-19 |
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1.1 研究问题的提出 |
11-13 |
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1.2 国内外研究动态 |
13-17 |
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1.2.1 国外研究动态 |
13-15 |
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1.2.2 国内研究动态 |
15-17 |
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1.3 研究的主要内容和方法 |
17-18 |
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1.4 相关概念的界定 |
18-19 |
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第2章 研究生心理素质状况的调查研究 |
19-31 |
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2.1 对象与方法 |
19-20 |
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2.1.1 对象 |
19 |
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2.1.2 方法 |
19-20 |
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2.2 研究生心理素质调查结果 |
20-29 |
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2.2.1 研究生自我意识的调查结果 |
20-22 |
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2.2.2 研究生职业价值观的调查结果 |
22-23 |
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2.2.3 研究生婚恋价值观的调查结果 |
23-24 |
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2.2.4 研究生人生价值观的调查结果 |
24-25 |
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2.2.5 研究生人际适应的调查结果 |
25-26 |
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2.2.6 研究生学习适应的调查结果 |
26-27 |
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2.2.7 研究生创造力的调查结果 |
27-28 |
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2.2.8 研究生环境适应的调查结果 |
28-29 |
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2.3 研究生与大学生心理素质的比较 |
29-31 |
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第3章 研究生心理素质特点分析 |
31-42 |
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3.1 研究生观念体系的特点 |
31-35 |
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3.1.1 研究生自我意识更趋成熟 |
31-32 |
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3.1.2 以自我价值的实现为求职择业的主导动机 |
32-33 |
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3.1.3 研究生婚恋价值观逐步趋向成熟 |
33-34 |
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3.1.4 研究生人生观的崇高性和多样性 |
34-35 |
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3.2 研究生行为表现的特点 |
35-39 |
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3.2.1 研究生人际交往的广泛性与自主性 |
35-36 |
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3.2.2 研究生学习与科研的积极性与高压性 |
36-37 |
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3.2.3 研究生创造力的独特性与活跃性 |
37-38 |
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3.2.4 研究生对环境的无所适从性 |
38-39 |
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3.3 影响研究生心理素质的因素分析 |
39-42 |
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3.3.1 影响研究生心理素质的遗传因素 |
39 |
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3.3.2 影响研究生心理素质的社会因素 |
39-40 |
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3.3.3 影响研究生心理素质的学校因素 |
40 |
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3.3.4 影响研究生心理素质的家庭因素 |
40-41 |
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3.3.5 影响研究生心理素质的个体因素 |
41-42 |
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第4章 提高研究生心理素质的教育对策 |
42-60 |
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4.1 研究生心理素质教育应遵循的原则 |
42-44 |
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4.2 构建完善的研究生心理素质教育内容 |
44-54 |
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4.2.1 培养正确的自我意识 |
44-46 |
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4.2.2 树立科学的人生价值观 |
46-47 |
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4.2.3 加强创造心理教育与训练 |
47 |
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4.2.4 提高人际交往与环境适应能力 |
47-49 |
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4.2.5 转变择业观念与树立创业意识 |
49-50 |
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4.2.6 培养健康的婚恋心理 |
50-52 |
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4.2.7 提高心理耐挫能力 |
52-53 |
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4.2.8 优化个性与健全人格 |
53-54 |
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4.3 拓展研究生心理素质教育途径 |
54-56 |
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4.3.1 积极发挥课堂主渠道作用 |
54 |
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4.3.2 构建丰富和谐的校园文化 |
54-55 |
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4.3.3 构建研究生心理素质教育网络平台 |
55 |
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4.3.4 营造轻松有利的校园环境 |
55-56 |
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4.4 制定研究生心理素质评价体系 |
56-58 |
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4.5 加强研究生心理素质教育队伍建设 |
58-60 |
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结语 |
60-61 |
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致谢 |
61-62 |
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注释 |
62-64 |
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参考文献 |
64-69 |
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攻读硕士学位期间发表的论文及参加的科研项目 |
69-70 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.273399 |
