| 【中文题名】 | 初中阶段农村留守儿童应付方式及其与人格特质、社会支持关系的研究 |
| 【英文题名】 | The Research on Junior Rural LiuShou Children's Coping Style and Its' Relationship with Personality and Social Support |
| 【学科专业】 | 发展与教育心理学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-10-19 |
| 【中关键词】 | 初中阶段,留守儿童,应付方式,人格特征,社会支持, |
| 【英关键词】 | junior,LiuShou children,coping style,personality,social support, |
| 【分类导航】 | 哲学、宗教>心理学>发展心理学(人类心理学)>儿童心理学>> |
| 【论文摘要】 |
处在特殊家庭环境中的农村留守儿童，他们的留守问题已经引起很多人的关注和研究。但是大多数的研究都只是对儿童的留守问题进行简单的现象描述，由此可以看出，对这一领域的实证研究比较薄弱，缺乏系统性。
本研究在前人的基础上，采用肖计划编制的《应付方式问卷》、龚耀先编制的《EPQ人格问卷》(儿童版)、肖水源编制的《社会支持评定量表》对初中阶段农村留守儿童的应付方式及其与人格特征和社会支持的关系进行研究，一方面初步的分析和探讨初中阶段留守儿童应付方式的特点及其影响因素。另一方面为促进农村留守儿童身心健康的发展提供理论依据，同时为家庭和学校心理健康教育等工作的开展提供参考。研究结果表明：
(1)不管留守时间的长短，留守儿童以“中间型”和“不成熟型”应付方式为主。与其比较，非留守儿童倾向于采用成熟型应付方式，且两者差异显著。
(2)留守儿童应付方式的选择与人格特征和社会支持大部分因子呈显著相关。并能被人格特征和社会支持部分因子预测。
(3)性别与年级对退避应付方式的交互效应显著，年级与留守类型对合理化(即中间型)应付方式的交互效应显著。 |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
3-4 |
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英文摘要 |
4-7 |
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引言 |
7-8 |
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1 相关理论与文献综述 |
8-29 |
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1.1 关于留守儿童的研究 |
8-11 |
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1.2 关于压力的研究 |
11-14 |
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1.3 关于应付方式的研究 |
14-19 |
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1.4 青少年应付方式研究的回顾 |
19-27 |
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1.5 人格、社会支持和应付方式之间的关系 |
27-28 |
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1.6 应付方式、人格和社会支持的界定 |
28-29 |
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2 本研究问题的提出 |
29-33 |
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2.1 问题的提出 |
29-31 |
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2.2 本研究的主要目的 |
31 |
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2.3 本研究的意义 |
31-33 |
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3 方法与设计 |
33-35 |
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3.1 本研究的主要假设 |
33 |
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3.2 被试的选择 |
33-34 |
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3.3 研究工具 |
34-35 |
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3.4 数据处理及统计方法 |
35 |
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4 问卷调查结果分析 |
35-46 |
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4.1 被试应付方式选择的状况 |
35-37 |
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4.2 人口学变量的效应分析 |
37-42 |
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4.3 留守儿童人格特质、社会支持的基本状况 |
42-43 |
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4.4 应付方式的选择与人格特质、社会支持的相关分析 |
43-44 |
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4.5 留守儿童人格特质、社会支持状况各因子对应付方式选择的回归分析 |
44-46 |
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5 讨论 |
46-52 |
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5.1 有关初中阶段留守儿童应付方式选择现状的讨论 |
46-48 |
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5.2 有关初中阶段留守儿童应付方式选择的发展趋势的讨论 |
48-49 |
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5.3 对应付方式与人格特质、社会支持关系的讨论 |
49-51 |
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5.4 本研究的不足和进一步研究的设想 |
51-52 |
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6 结论及建议 |
52-54 |
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6.1 结论 |
52 |
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6.2 建议 |
52-54 |
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参考文献 |
54-60 |
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附录 |
60-69 |
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后记 |
69-70 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.273476 |
