| 【论文摘要】 |
在传统的面对面的教学中,教师能够灵活、人性化地与学习者进行交流,并随时调整教学内容、教学方法。网络教育由于不受时间和空间的限制,而被广泛应用。但是现在的网络教学还处在低级阶段,很多网络课件只注重知识的传播。怎样在网络教学中吸取传统教育的优点,针对不同学习者的个性差异实现因材施教,是一个值得研究的问题。
本文对系统的理论依据、设计思想、软件实现技术等作了较详尽的阐述,并且在以下几个方面作了一些探索和尝试:考虑到与网络学习有关的学习者个性因素,将同一教学内容设计为多种媒体资源的方式;利用典型的感知派学习风格分类法:弗莱明的VARK量表,将学习风格划分为四类:视觉型、听觉型、写读型、动觉型,对于不同学习风格的学习者提供不同的媒体资源;尝试在学习过程中向学习者提出指导性的学习策略,这样一方面有利于学习者提高学习效率,另一方面将学习者使用学习策略后的学习效果保存到数据库中,为今后的教育研究工作者提供数据。
本文论述的基于学习风格的网络教学系统的设计与开发采用了J2EE的客户层、Web层、应用层、数据层的四层结构。系统采用的多层结构方式使得系统具有很强的伸缩性、通用性、兼容性和可操作性,使得每一... |
