| 【中文题名】 | 视频案例在信息技术与课程整合教师培训中应用的研究 |
| 【英文题名】 | |
| 【学科专业】 | 教育技术学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-10-27 |
| 【中关键词】 | 视频案例,信息技术,课程整合,教师培训,应用研究, |
| 【英关键词】 | Video case,Information Technology,Course Integration,Teacher Training,Exploratory Development, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>电化教育>计算机化教学>> |
| 【论文摘要】 | 积极探索教师教育中行之有效的新模式和新手段是各级教育培训机构的重要使命。近几年来，国际上兴起了一个研究课堂的新潮流——视频案例，它正成为课堂教学研究中具有独特优势的有效途径。
本文分析了视频案例的优势：1、视频案例的制作和应用是基础教育课程改革的需要；2、信息技术与课程整合视频案例制作是对我国视频案例库的充实；3、视频案例教学为信息技术与课程整合培训提供一个培训的解决方案。
在对视频案例优势进行分析的基础上，结合信息技术与课程整合教师培训目标、内容的分析，归纳出设计制作视频案例的一般过程，制作了一节基于网络环境下语文阅读教学的视频案例——《游天然动物园》；并尝试将它应用于信息技术与课程整合的教师培训中，积极探索视频案例的教学实施过程，构建了教师信息技术与课程整合模式，并在实践中对该视频案例进行了提炼和调整，为后续视频案例的设计与应用提供依据。
视频案例的制作在国内外都是一件尝试性的研究项目，国内更是尚处于起步阶段，而关于信息技术与课程整合的视频案例研究的人就更少了，所以创造条件，挖掘各种潜力制作视频案例，并将其用于信息技术与课程整合的培训中可为本课题的创新之处。... |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
3-4 |
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Abstract |
4-6 |
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前言 |
6-8 |
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第一章 信息技术与课程整合教师培训现状与视频案例作用分析 |
8-21 |
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第一节 概念界定 |
8 |
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第二节 目前信息技术与课程整合教师培训常采用的模式和方法 |
8-10 |
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第三节 信息技术与课程整合教师培训中存在的困惑 |
10 |
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第四节 消除困惑的设想和思考 |
10-21 |
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第二章 视频案例的设计与制作 |
21-29 |
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第一节 视频案例的基本组成 |
21 |
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第二节 信息技术与课程整合课堂教学视频案例研制的流程 |
21-29 |
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第三章 课堂教学视频案例实例—小学语文《游天然动物园》 |
29-43 |
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第一节 《游天然动物园》视频案例概述 |
29-31 |
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第二节 视频案例背景介绍 |
31-33 |
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第三节 课堂观察 |
33-39 |
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第四节 课后反思 |
39-40 |
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第五节 案例评价 |
40 |
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第六节 案例问题 |
40-43 |
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第四章 视频案例在信息技术与课程整合教师培训中的应用 |
43-56 |
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第一节 视频案例教学实施的前提条件 |
43-46 |
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第二节 视频案例教学培训模式构想 |
46 |
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第三节 视频案例教学的实施过程——以《游天然动物园》为例 |
46-54 |
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第四节 视频案例教学的反馈 |
54-56 |
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第五章 研究发展的方向和后续工作 |
56-57 |
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参考文献 |
57-58 |
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致谢 |
58-59 |
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附录 |
59-63 |
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附件1: 常州市“信息技术与课程整合”教师培训前期调查问卷 |
59-62 |
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附件2: 常州市中小学教师“信息技术与课程整合”培训、考核工作实施意见 |
62-63 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.364878 |
