| 【中文题名】 | 高等学校多媒体课件评价指标体系研究 |
| 【英文题名】 | Research on the Evaluation Indicator System of Multimedia Courseware for Colleges & Universities |
| 【学科专业】 | 教育经济与管理 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-12-12 |
| 【中关键词】 | 高等学校,多媒体课件,评价,指标体系,, |
| 【英关键词】 | Colleges and Universities,Multimedia Courseware,Evaluation,Indicator System, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>电化教育>计算机化教学>> |
| 【论文摘要】 | 随着多媒体技术的迅速发展，人们对多媒体教学认识的提高，以及计算机软硬件的快速改进和更新，为多媒体课件辅助教学提供了更为广阔的发展空间。而正确评价多媒体课件对于促进多媒体软硬件资源的充分、科学、合理地利用与管理，以及在教学中成功开展多媒体课件辅助教学，具有十分重要的作用。同时，以发展的评价观建立高校多媒体课件评价指标体系问题更是当前教育发展中必须尽快解决的一个重要问题。本文通过对目前国内外具有代表性的远程教育技术标准、网络课件认证标准及中小学多媒体课件评价标准等的研究分析，在认知主义、行为主义、建构主义和人本主义学习理论的指导下，对多媒体课件及其评价进行全面、系统的分析，并系统地论述建立多媒体课件评价指标体系的理论依据、目标、研究思路、基本原则、评价指标体系、测评以及最后确定。为高校不同专业教师与教育工作者根据不同的教学选择制作和应用多媒体课件以及管理多媒体软硬件资源提供借鉴及建议。
文章共分6个部分：第1章，导言。阐述了问题的由来、研究的目的和意义、研究的主要内容、国内外研究现状及主要研究方法等。第2章，构建多媒体课件评价指标体系的理论依据。指出了行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学... |
| 【论文题纲】 |
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独创性声明 |
3 |
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学位论文使用授权书 |
3-5 |
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摘要 |
5-6 |
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Abstract |
6-7 |
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第1章 导言 |
7-14 |
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1.1 问题的提出 |
7 |
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1.2 研究的目的和意义 |
7-8 |
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1.3 文献综述 |
8-12 |
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1.4 研究的主要内容 |
12 |
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1.5 研究的主要方法 |
12-14 |
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第2章 构建多媒体课件评价指标体系的理论依据 |
14-17 |
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2.1 认知主义学习理论 |
14 |
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2.2 行为主义学习理论 |
14-15 |
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2.3 建构主义学习理论 |
15-16 |
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2.4 人本主义学习理论 |
16-17 |
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第3章 多媒体课件及其评价解析 |
17-22 |
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3.1 多媒体课件的类型及特点 |
17-19 |
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3.2 多媒体课件评价的原则与方法 |
19-22 |
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第4章 高校多媒体课件评价指标体系的构建 |
22-32 |
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4.1 评价指标体系的目标 |
22 |
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4.2 评价指标体系的研究思路 |
22-23 |
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4.3 评价指标体系的建立 |
23-32 |
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4.3.1 建立评价指标体系的原则 |
23 |
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4.3.2 建立评价指标体系的方法 |
23-25 |
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4.3.3 评价指标体系指标的分析与建立过程 |
25-32 |
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第5章 高校多媒体课件评价指标体系的测评、修订与确定 |
32-38 |
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5.1 测评 |
32-35 |
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5.2 修订与确定 |
35-38 |
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第6章 总结及展望 |
38-40 |
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6.1 研究总结 |
38-39 |
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6.2 问题及研究展望 |
39-40 |
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参考文献 |
40-44 |
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附录一 |
44-46 |
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附录二 |
46-53 |
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致谢 |
53-54 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.365819 |
