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网络教育中学习路径的研究与实现

作者：孔伟宁 Publish: 2007-3-2 Hits:-

【中文题名】

网络教育中学习路径的研究与实现

【英文题名】

Research and Implementation of Learning Path in E-Learning

【学科专业】

计算机软件与理论

【论文级别】

硕士论文

【投稿时间】

2007-3-2

【中关键词】

网络教育,学习路径,模糊Petri网,,,

【英关键词】

e-Learning,Learning Path,Fuzzy Petri Net,

【分类导航】

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【论文摘要】

随着网络教育的蓬勃发展,通过网络平台从事学习活动带来了传统教育所没有的优势,然而在网络教育系统中,由于缺少教师的人为干预和指导,往往会产生学习者控制、迷失与认知负荷这些问题,特别是在网络教育向Web Services开放式结构转化的趋势中,网络教学资源的数量之巨大、分布之广泛更增加了学习者因缺乏引导而发生迷失的可能性。从而在这样的网络教育环境中,需要针对网络教育应用的特点,提出完整的学习路径概念、控制方法和实现方法,引导学习者有序地参与和教学资源有关的学习活动,达到帮助学习者解决学习迷失、接收学习反馈、实现路径控制的目的。本文利用学习路径表达学习者的学习流程,利用模糊Petri网作为学习路径的形式化描述手段,并结合流程描述语言BPEL给出学习路径的实现方法,并在此基础上,设计并实现了基于工作流的学习路径控制系统。在理论上,初步解决了网络教育中学习流程控制缺乏定义、描述和分析的手段,在实践上,一方面提供给教师通过搜索学习对象服务,制定带有学习路径课程的工具和平台,另一方面在提供给学习者在参与网络教育学习活动时,根据学习路径的设计,有序调用教学资源,实现控制自我学习的环境。本文在分析...

【论文题纲】

摘要	4-5
Abstract	5-9
图表索引	9-10
第一章绪论	10-19
1.1 研究背景	10-12
1.2 研究现状	12-17
1.2.1 网络教育中教学资源的标准	12-14
1.2.2 网络教育中学习导航方法的研究现状	14-15
1.2.3 基于Workflow 实现学习路径的研究现状	15-16
1.2.4 基于Petri 网实现学习路径的研究现状	16-17
1.3 研究目标和研究内容	17-18
1.3.1 学习路径的分析与描述	17
1.3.2 学习路径的推理与验证	17
1.3.3 系统设计与实现	17-18
1.4 文章结构	18-19
第二章学习路径的分析与描述	19-30
2.1 学习路径的介绍	19-20
2.2 学习路径的节点分析	20-22
2.3 学习者的行为分析	22-23
2.4 模糊Petri 网	23-27
2.4.1 模糊逻辑	23-25
2.4.2 模糊产生式规则	25
2.4.3 模糊Petri 网的定义	25-27
2.5 基于模糊Petri 网的学习路径	27-28
2.6 学习路径的组合	28-30
第三章学习路径的推理与验证	30-38
3.1 基于模糊规则的FPN 推理方法	30-32
3.2 模糊规则库到学习路径的转换算法	32-33
3.3 基于FPN 的学习路径推理方法	33-36
3.3.1 基于FPN 的推理算法	33-34
3.3.2 基于FPN 的推理实例	34-36
3.4 学习路径的验证	36-38
3.4.1 重复规则	36
3.4.2 蕴含规则	36-37
3.4.3 冗余规则	37
3.4.4 循环规则	37-38
第四章系统设计与分析	38-49
4.1 学习路径控制机制	38-39
4.2 学习路径的控制策略	39-41
4.2.1 评估学习对象	40
4.2.2 评估策略	40-41
4.3 系统总体结构	41-49
4.3.1 LO Services	42-43
4.3.2 LO 服务注册中心	43-44
4.3.3 模糊规则处理器	44-45
4.3.4 路径生成工具	45
4.3.5 课程存储库	45
4.3.6 用户模型存储器	45-46
4.3.7 WFMS	46-47
4.3.8 用户代理	47-49
第五章学习路径控制系统的实现	49-72
5.1 学习路径生成的实现	49-58
5.1.1 PNML 介绍及结构	49-51
5.1.2 基于PNML 的学习路径的实现	51-56
5.1.3 PathGenerator 工具的实现	56-58
5.2 学习路径转换的实现	58-63
5.2.1 BPEL	59-60
5.2.2 ELN 转化BPEL 的方法	60-61
5.2.3 ELN 转化BPEL 的实现	61-63
5.3 学习路径运行环境的实现	63-68
5.3.1 Biztalk Server	63-64
5.3.2 BPEL 流程导入的实现	64-68
5.4 学习路径控制系统的应用	68-72
5.4.1 开发环境与实验环境	68-69
5.4.2 教师端与学生端应用情况	69-72
第六章总结和展望	72-74
6.1 现有研究成果总结	72
6.2 现有研究成果的局限性	72-73
6.3 未来研究工作展望	73-74
缩略词和术语	74-75
参考文献	75-78
致谢	78-79
作者在攻读硕士学位期间论文完成情况	79
参与项目	79-80
作者简历	80

【DOI】

LunWen.ID:2.2008.366253



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