| 【论文摘要】 |
随着以计算机、网络、多媒体、通信、人工智能等技术的飞速发展,信息技术不断渗入到社会生活的各个领域,在全球范围内影响和改变着人们的生产方式、生活方式及思维方式。这标志着信息化时代已经到来。教育信息化是信息化时代发展的必然产物,信息技术等在教育领域的广泛应用,使得教学方法、教学手段、教学环境、学习方式等诸多方面都发生了很大的变化。传统教育中的教师角色将不能完全适应新时期教育的要求,角色也将受到巨大挑战。但面对此挑战,有些教师不知所措,有些则固守权威角色,还有些只重视技术的更新而忽略对学生的人文关怀等等。即教师在这种新的教学环境下还没能很好的对自己的角色进行定位,更没有很好的去转变自己的角色,以便适应信息时代教育的发展,这在很大程度上影响了教育的质量和教育信息化的发展。
面对此类问题,我们进行了深刻的思考,对教育信息化下教师的角色进行重新定位,这里的重新定位不是对传统的教师角色的一概否认,而是对传统的教师角色进行批判的继承。
本文在阅读了大量的文献资料后,用四部分来论述本文主要内容:第一部分是对教育信息化进行概述,阐述了教育信息化的定义、特征以及内容要素。第二部分是教师及角色理论分析,包括... |
