| 【中文题名】 | 基于Blog的大学生隐性知识的转化问题研究 |
| 【英文题名】 | Research of the Undergraduate Tacit Knowledge Transformation Based on Blog |
| 【学科专业】 | 教育技术学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-10-10 |
| 【中关键词】 | 显性知识,隐性知识,Blog,SECI模型,Ba的理论, |
| 【英关键词】 | explicit knowledge,tacit knowledge,SECI model,Ba, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>电化教育>计算机化教学>> |
| 【论文摘要】 |
伴随着知识社会的来临,知识管理成为了当代管理理论和实践界的新热点,同时计算机技术和网络技术的出现,改变了社会各个领域运行和发展的模式,也改变了社会成员的生活方式和教育方式,人们就开始关注计算机应用于知识管理的实践活动。在这一环境中Blog作为知识管理工具也受到了人们的关注。
在教育现代化条件下,Blog及其引申的知识管理的实践活动逐步应用到教育教学中。但是目前高校各种教学以传统教学方式为主,依然存在一定的局限性和不足。传统教学已经满足不了现代信息化条件下学生的学习需要。在传统课堂中,教师和学生之间,学生和学生之间缺乏交流与互动,教师在培养信息社会人才中需要一个平台,在这一平台中学生一方得到丰富的学习资源,另一方面自身的学习得到了有效内隐化的过程。
本论文一方面对Blog网络教学平台在外语培训中的应用及作用进行研究,另一方面对知识管理大师野中郁次郎的SECI模型的相关理论进行探讨,得出Blog正好满足SECI模型中的知识转化平台的条件,因此根据大学生知识结构特点和知识转化过程的特点,在大学生外语培训课程中针对性地给学生提供促进知识转化的Blog学习平台。
在论文中为了有力证明B... |
| 【论文题纲】 |
|
摘要 |
4-5 |
|
Abstract |
5-7 |
|
引言 |
7-8 |
|
第一章 研究背景 |
8-11 |
|
一、国内外隐性知识管理研究现状 |
8-9 |
|
二、课题研究的必要性和可行性分析 |
9-10 |
|
三、课题研究的意义 |
10-11 |
|
第二章 基于blog 的大学生隐性知识转化的基本问题 |
11-19 |
|
一、Blog 的概述 |
11-14 |
|
二、显性知识与隐性知识的概述 |
14-16 |
|
三、大学生知识结构特点 |
16 |
|
四、Blog 在学校知识管理中的应用 |
16-19 |
|
第三章 显性知识与隐性知识之间的转化问题 |
19-26 |
|
一、关于野中郁次郎的SECI 模型 |
19 |
|
二、SECI 模型中西安性知识与隐性知识之间的转化方式 |
19-21 |
|
三、模型的四个转化阶段中前后要经历的四种场 |
21-23 |
|
四、SECI 模型对大学生隐性知识转化中的启示 |
23-25 |
|
五、Blog 满足隐性知识转化的条件 |
25-26 |
|
第四章 基于blog 的外语培训课堂教学实践与总结 |
26-35 |
|
一、学习者分析 |
26-30 |
|
二、Blog 学习平台在外语培训课堂中的具体应用 |
30-33 |
|
三、教学实践总结 |
33-35 |
|
总结 |
35-36 |
|
参考文献 |
36-38 |
|
附录 |
38-39 |
|
附件、学习者分析调查问卷 |
38-39 |
|
后记 |
39 |
|
| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.369860 |
