| 【中文题名】 | 高职会计专业构建“需求—能力”型模块式课程体系问题研究 |
| 【英文题名】 | Analytic Study on the Construction of Demand-Competency-Oriented Modular Curriculum Systems in Accountancy Higher Vocational Education |
| 【学科专业】 | 教育管理 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2005-5-19 |
| 【中关键词】 | 高等职业教育,课程设置,需求-能力导向,模块,课程体系, |
| 【英关键词】 | advanced professional education,curriculum programs,demand-competency-oriented,module,curriculum construction system, |
| 【分类导航】 | >>>>> |
| 【论文摘要】 | 目前,高职会计专业较为普遍地存在着专业细分化、课程设置多为以学科为中心构建课程体系、组织教学内容,较偏重于理论教学,忽视基本技能训练,实践课针对性差,课时不足,学生毕业出路窄、上岗适应慢等亟待解决的问题,直接影响到高职会计教育的人才培养目标的实现。要实现高职会计教育的人才培养目标,必须合理调整专业及其课程设置,构建一个以社会需要为导向,以职业能力为本位的“需求-能力”型模块式课程体系。本文以分析传统职教会计专业课程设置存在的主要问题为切入点,对职教会计专业课程设置改革的基本思路进行了研究和探讨,提山了构建高职会计专业“需求-能力”型模块式课程体系,并进行案例分析,指出构建该课程体系应注意的儿点问题。 |
| 【论文题纲】 |
|
中文摘要 |
5 |
|
前言 |
5-6 |
|
一、传统职教会计专业课程设置存在的主要问题 |
6-10 |
|
(一) 以各行业会计为主干课不能适应新《企业会计制度》全面实施的必然趋势 |
6-7 |
|
(二) 相关专业课程的设置不能满足学生知识、能力、素质结构的要求 |
7 |
|
1．课程內容不能满足培养专业技术能力所要求的知识结构需要 |
7 |
|
2．传统课程体系忽视素质教育，不利于学生创业能力的培养 |
7 |
|
3．传统学科课程体系中各学科相互衔接差，内容交叉重复 |
7 |
|
(三) 传统的课程体系没有充分体现职业教育的特点 |
7-8 |
|
1．无法体现“用什么学什么”的职业教育特点 |
8 |
|
2．影响学生个性发展 |
8 |
|
3．忽视与终身教育的接轨 |
8 |
|
(四) 课程设置不合理，市场适应性差 |
8-9 |
|
(五) 课程实施的辅助环节不够完善，难以满足教育目标的需要 |
9-10 |
|
二、职教会计专业课程设置改革的基本思路 |
10-13 |
|
(一) 职教会计专业课程设置改革的动因 |
10-11 |
|
(二) 我国会计专业课程设置改革的新思路 |
11-13 |
|
1．明确课程目标定位，调整育人价值取向 |
11 |
|
2．拓宽基础，扩大就业，增强学生发展后劲 |
11-12 |
|
3．打破基本学科界限，实现课程优化重组 |
12 |
|
4．突出课程改革重点，引入动态运行机制 |
12-13 |
|
三、高职会计专业“需求-能力”型模块式课程体系的建构 |
13-20 |
|
(一) “需求-能力”型模块式课程体系的目标定位 |
13 |
|
(二) “需求-能力”型模块式课程体系概念的界定 |
13-14 |
|
(三) 高职会计专业“需求-能力”型模块式课程体系的构建要求及原则 |
14-16 |
|
1．“需求-能力”型模块式课程体系的构建要求 |
14-15 |
|
2．构建“需求-能力”型模块式课程体系应遵循的原则 |
15-16 |
|
(四) “需求-能力”型模块式课程体系的特点及价值取向 |
16-17 |
|
1．“需求-能力”型模块式课程体系的特点 |
16 |
|
2．“需求-能力”型模块式课程体系的价值取向 |
16-17 |
|
(五) “需求-能力”型模块式课程体系的课程开发 |
17-20 |
|
1．文化素质教育系统模块的开发 |
18 |
|
2．理论系统模块的开发 |
18-19 |
|
3．实践系统模块的开发 |
19-20 |
|
四、会计高职教育“需求-能力”型模块式课程体系案例分析 |
20-27 |
|
(一) 会计高职教育“需求-能力”型模块式课程体系案例 |
20-24 |
|
1．教学目标的调整 |
20-22 |
|
2．课程体系的调整 |
22 |
|
3．“需求-能力”型模块式课程体系在学校课程改革中的实施及运转 |
22-24 |
|
(二) 会计专业“需求-能力”型模块式课程体系案例分析 |
24-27 |
|
1．会计专业“需求-能力”型模块式课程体系的案例运行经验 |
24 |
|
2．会计专业“需求-能力”型模块式课程体系案例运行的启示 |
24-25 |
|
3．构建“需求-能力”型模块式课程体系应注意的问题 |
25-27 |
|
结论 |
27-28 |
|
注释 |
28 |
|
英文摘要 |
28-29 |
|
参考文献 |
29-30 |
|
附录：高职会计专业“需求-能力”型课程体系举例 |
30-31 |
|
图1 “需求-能力”型模块式课程体系 |
31-32 |
|
图2 “需求-能力”型模块式课程体系在学校课程改革中的实施及运转 |
32-33 |
|
致谢 |
33-34 |
|
学位论文独创性声明 |
34 |
|
| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.333987 |
