| 【中文题名】 | 论财会人员数学素质的提高 |
| 【英文题名】 | On Improvement for Mathematics Quality of Financial Person |
| 【学科专业】 | 课程与教学论 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-10-19 |
| 【中关键词】 | 财会人员,数学素质,继续教育,,, |
| 【英关键词】 | financial person,math quality,further education, |
| 【分类导航】 | 经济>经济计划与管理>会计>各种会计和簿记>财务会计> |
| 【论文摘要】 |
本文讨论数学教育对财会人员素质的影响，讨论的结果落实到在职财会人员的继续教育上。
本文第一部分简述了素质的概念。第二部分一般地阐述数学教育对人的素质的作用，所持的观点是：数学的理性精神对人的道德素质、文化素质和心理素质的形成有着重要的意义。第三部分讨论数学教育对财会人员素质的作用，即将第二部分的讨论具体化到财会人员身上。首先，数学的理性精神是财会人员的道德素质“规则意识”的源泉；其次，数学作为一种文化，渗透在财会人员的各项业务中；再者，数学的理性精神和思想方法可以陶冶财会人员的心理品质。文章第四部分是作者独立的工作，探讨在数学意义下理解财会业务，也是第三部分的进一步具体化，主要结果有两个：一是将会计恒等式由文字式转换成代数式，然后将这个代数式进行多种恒等变换，用变换式解释账目表的变化，实际上将千变万化的账目表统一在一个代数式中，这样有利于财会人员对账目变化的理解和检测；二是用公理化思想解释会计制度，其中用了“采购与付款内部会计控制制度”和“销售与收款内部会计控制制度”，认为这有利于对会计制度的理解与制定。第五部分是财会人员的数学素质现状分析，通过调查问卷分析了现职财会人员的数学素质，为了说明... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
3-4 |
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英文摘要 |
4-8 |
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绪论 |
8-12 |
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一 问题的提出 |
8 |
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二 主要概念及有关研究综述 |
8-10 |
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三 研究方法 |
10 |
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四 本文的主要工作 |
10-12 |
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1 数学教育对人的素质形成的意义 |
12-16 |
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2 财会人员的素质与数学教育 |
16-24 |
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2.1 财会人员的道德素质与数学教育 |
16-18 |
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2.2 财会人员的文化素质与数学教育 |
18-20 |
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2.3 财会人员的心理素质与数学教育 |
20 |
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2.4 财会人员的专业素质与数学教育 |
20-24 |
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3 从数学意义下理解会计制度与账目 |
24-31 |
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4 财会人员的数学教育的现状分析 |
31-35 |
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4.1 当今会计本科课程中的数学课程 |
31-32 |
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4.2 现职财会人员的数学素质调查与分析 |
32-35 |
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4.2.1 学历及其相应的数学知识 |
32 |
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4.2.2 问卷调查结果及分析 |
32-35 |
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5 现职财会人员的数学素质教育 |
35-41 |
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5.1 现职财会人员的继续教育与数学教育的现状 |
35-37 |
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5.2 现职财会人员的数学素质教育的设想 |
37-41 |
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5.2.1 继续教育教材要渗透数学精神 |
37-38 |
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5.2.2 继续教育材料要有必要的数学知识 |
38-39 |
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5.2.3 提倡自我教育 |
39-41 |
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参考文献 |
41-42 |
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附录 数学对财会人员素质的影响调查问卷 |
42-44 |
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攻读硕士学位期间科研情况 |
44-45 |
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致谢 |
45-46 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.335107 |
