| 【中文题名】 | 职高数学教学中引导学生自主学习的探索 |
| 【英文题名】 | A Research into a Guide on Vocational Students' Active Learning in Mathematics Teaching |
| 【学科专业】 | 学科教学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2005-11-14 |
| 【中关键词】 | 教师引导,自主学习,激发动机,学法指导,主动参与,积极评价 |
| 【英关键词】 | teachers' direction,active learning,motivation stimulating,learning method directing,active participation,positive evaluation, |
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| 【论文摘要】 | 自主学习是当前素质教育研究的核心问题之一,它是主体性教育思想在教学领域的反映。自主学习以发展学生的主体性、能动性、独立性为目的,它要求教师把教学活动设计成一个在教师的激励与引导下的学生自主探究的师生互动过程。通过调查发现,职高数学教学中学生的自主性发展水平很低,主要表现为学习的盲目性、机械性与依赖性较大,缺乏自主学习的意识和能力,更缺乏创新意识和实践能力。本研究以有关自主学习的学习理论为指导,从学生的实际情况出发,提出了在职业中学数学课堂教学中引导学生自主学习的教学原则与具体的实施策略:激发动机策略、学法指导策略、主动参与策略与积极评价策略。经过一学年的实践,调查显示,学生在数学学习兴趣、动机、态度等非智力因素方面,以及学习习惯、自主探索、实践能力等方面都得到了较好的发展。 |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
4-5 |
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Abstract |
5-6 |
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前言 |
6-9 |
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1、自主学习的相关理论回顾与概念界定 |
9-12 |
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1．1 国内外关于自主学习的研究理论概述 |
9-11 |
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1．2 自主学习的概念界定 |
11-12 |
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2、职高学生数学自主学习现状的调查与分析 |
12-19 |
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2．1 职高学生数学自主学习现状的调查与分析 |
13-17 |
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2．2 对职高学生数学自主学习现状的几点思考 |
17-19 |
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3、职高数学教学中引导学生自主学习的教学原则 |
19-23 |
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3．1 平等性原则 |
19-20 |
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3．2 主体性原则 |
20-21 |
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3．3 开放性原则 |
21-22 |
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3．4 创新性原则 |
22 |
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3．5 教师主导与学生主体相结合原则 |
22-23 |
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4、职高数学教学中引导学生自主学习的策略与实验过程 |
23-48 |
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4．1 职高数学教学中引导学生自主学习的策略 |
24-46 |
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4．1．1 激发动机策略 |
24-27 |
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4．1．2 学法指导策略 |
27-33 |
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4．1．3 促进参与策略 |
33-39 |
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4．1．4 积极评价策略 |
39-46 |
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4．2 从教学实例看职高数学教学中引导学生自主学习的教学程序 |
46-48 |
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5、职高数学教学中引导学生自主学习的实验结果与反思 |
48-52 |
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5．1 实验结果 |
48-49 |
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5．2 对职高数学教学中引导学生自主学习的反思 |
49-52 |
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附录:职高学生数学自主学习现状调查问卷 |
52-54 |
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主要参考文献 |
54-56 |
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后记 |
56 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.10430 |
