|
摘要 |
7-8 |
|
Abstract |
8-10 |
|
1 前言 |
10-16 |
|
1.1 选题依据 |
10-12 |
|
1.1.1 体育教育专业体操教学内容优化设置是社会发展的需要 |
10 |
|
1.1.2 体育教育专业体操教学内容优化设置是基础教育改革的需要 |
10 |
|
1.1.3 体育教育专业体操教学内容优化设置是高等教育改革的需要 |
10-11 |
|
1.1.4 体育教育专业体操教学内容优化设置是体操自身发展的需要 |
11-12 |
|
1.2 体操教学研究现状综述 |
12-14 |
|
1.2.1 体操教学研究的历史历程 |
12-13 |
|
1.2.2 体育教育专业体操教学内容的研究现状 |
13-14 |
|
1.3 体育教育专业体操教学内容优化设置研究的目的意义 |
14-16 |
|
1.3.1 提高社会对体操教学的认可度 |
14-15 |
|
1.3.2 改变人们对体操教学的认识 |
15-16 |
|
2 研究对象与方法 |
16-19 |
|
2.1 研究对象 |
16 |
|
2.2 研究方法 |
16-19 |
|
2.2.1 文献资料法 |
16 |
|
2.2.2 专家访谈法 |
16-17 |
|
2.2.3 问卷调查法 |
17-19 |
|
2.2.3.1 问卷设计的目的 |
17 |
|
2.2.3.2 问卷抽样调查方法 |
17 |
|
2.2.3.3 问卷效度和信度的检验 |
17-19 |
|
2.2.3.4 问卷发放和回收 |
19 |
|
2.2.4 数理统计法 |
19 |
|
3 分析与讨论 |
19-47 |
|
3.1 体育教育专业体操教学内容的现状分析 |
19-25 |
|
3.1.1 体育教育专业体操教学内容的分析 |
19-20 |
|
3.1.2 体育教育专业体操教师对中学体操教学内容了解情况的分析 |
20-21 |
|
3.1.3 体育教育专业学生就业趋向对体操教学内容影响的分析 |
21 |
|
3.1.4 中学体操教学开展情况对体育教育专业体操教学内容的影响 |
21-22 |
|
3.1.5 体育教育专业体操教学内容中部分体操项目取舍的分析 |
22-23 |
|
3.1.6 体育教育专业体操教学的核心目的分析 |
23 |
|
3.1.7 体育教育专业体操教学内容中实用性和体育人文思想的分析 |
23-24 |
|
3.1.8 体育教育专业体操课的结构和内容的分析 |
24-25 |
|
3.2 体育教育专业体操教学内容优化设置的理论性研究 |
25-28 |
|
3.2.1 教学内容的理论概述 |
25-26 |
|
3.2.2 体育教育专业体操课教学内容选择的基本要求 |
26 |
|
3.2.3 体育教育专业体操教学内容优化选择的原则 |
26-28 |
|
3.3 体育教育专业体操教学内容指标的拟订和赋值 |
28-29 |
|
3.3.1 体操教学内容优化处理的基本程序 |
28 |
|
3.3.2 体操教学内容指标的拟订 |
28-29 |
|
3.3.3 体操教学内容指标的赋值及计算 |
29 |
|
3.4 体育教育专业体操教学内容指标的分析 |
29-43 |
|
3.4.1 体育教育专业体操教学内容一级指标权重及序位的分析 |
29-30 |
|
3.4.2 体育教育专业体操教学内容二级指标权重及序位的分析 |
30-43 |
|
3.4.2.1 健美操的二级指标权重及序位的分析 |
30-32 |
|
3.4.2.2 队列队形练习的二级指标权重及序位的分析 |
32-33 |
|
3.4.2.3 技巧的二级指标权重及序位的分析 |
33-35 |
|
3.4.2.4 徒手体操的二级指标权重及序位的分析 |
35-36 |
|
3.4.2.5 单杠的二级指标权重及序位的分析 |
36-37 |
|
3.4.2.6 跳跃的二级指标权重及序位的分析 |
37-39 |
|
3.4.2.7 双杠的二级指标权重及序位的分析 |
39-40 |
|
3.4.2.8 舞蹈的二级指标权重及序位的分析 |
40-41 |
|
3.4.2.9 体操教学理论的二级指标权重及序位的分析 |
41-43 |
|
3.4.2.10 轻器械体操的二级指标权重及序位的分析 |
43 |
|
3.5 体育教育专业体操教学内容的优化 |
43-47 |
|
4 结论与建议 |
47-49 |
|
4.1 结论 |
47 |
|
4.2 建议 |
47-49 |
|
参考文献 |
49-52 |
|
致谢 |
52-53 |
|
附件 |
53-62 |
