| 【中文题名】 | 湖北省15—17岁男子三级跳远运动员的竞技能力综合评价模型的研究 |
| 【英文题名】 | The Comprehensive Evaluate of Research Model of Young Man (15-17years Old) Athletes's Athletic Ability of the Triple Jump in Hubei Province |
| 【学科专业】 | 体育教育训练学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-9-11 |
| 【中关键词】 | 青少年,三级跳远,运动员,竞技能力,综合评价,模型 |
| 【英关键词】 | Teenager,triple jump,Athletes,athletic ability,Comprehensive evaluation,Model, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>体育>田径运动>跳>> |
| 【论文摘要】 |
研究目的:运动员成材是一个科学选材与育才相结合的过程,15-17岁青少年运动员身体各项机能指标正处于向成年运动员转型的关键时期,这就需要对青少年三级跳远运动员的竞技能力水平进行系统科学的研究,形成完整的理论体系,为青少年三级跳远运动员的早期选材基础训练和技术训练提供科学的参考,以提高三级跳远运动员的科学化程度,从而使我国男子三级跳远运动水平达到世界优秀水平。无论哪个国家何种运动项目,都十分重视对青少年运动员的培养,跳跃项目更是如此。在我国每年各省市都组织青少年跳跃运动员进行集训,我国田径协会都会定期选拔有潜质的青少年跳跃运动员进行重点培养。但是我国多跳跃后备人才的培养上还存在着很大的不足,多种原因导致运动员的成材率低,很多在少年时期表现优异的运动员,到了成年却昙花一现,成绩还维持在少年时期的水平。在掌握现代田径运动项目特征的前提下,研究和探讨我省青少年的三级跳远的训练状况,制定相应的指标评价标准是必要。本文通过建立湖北省青少年15-17岁男子三级跳远运动员的竞技能力的评价模型及评价标准,对湖北省初级阶段三级跳远的训练状况进行检查和评定,找出训练中的优势与不足,制定相应的训练计划,有针对性的进行训练,... |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
6-7 |
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Abstract |
7-11 |
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1 引言 |
11-18 |
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1.1 问题的提出 |
11-12 |
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1.2 文献综述 |
12-16 |
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1.2.1 运动员的身高、体重及体态的研究 |
12 |
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1.2.2 身体素质与专项素质的研究 |
12-13 |
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1.2.3 训练负荷的研究 |
13-14 |
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1.2.4 训练方法与手段的研究 |
14-15 |
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1.2.5 训练成绩与训练年限的研究 |
15 |
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1.2.6 三级跳远技术的研究 |
15 |
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1.2.7 影响我国男子三级跳远成绩因素的研究 |
15-16 |
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1.3 研究的目的意义 |
16-18 |
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2 研究对象及方法 |
18-20 |
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2.1 研究对象 |
18 |
|
2.2 研究方法 |
18-20 |
|
2.2.1 文献资料法 |
18 |
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2.2.2 专家问卷调查法 |
18 |
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2.2.3 专家访谈法 |
18 |
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2.2.4 数理统计法 |
18 |
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2.2.5 测试法 |
18 |
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2.2.6 逻辑分析法 |
18-19 |
|
2.2.7 实验法 |
19-20 |
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3 结果与分析 |
20-34 |
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3.1 竞技能力指标的确定 |
20-24 |
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3.1.1 运动员的竞技能力说明 |
20-21 |
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3.1.2 指标选择的原则 |
21 |
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3.1.3 竞技能力模式参数指标的确定 |
21-22 |
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3.1.4 测试指标的统计学筛选 |
22-24 |
|
3.2 对测试指标的有效性检验 |
24-26 |
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3.2.1 身体形态测试指标的有效性讨论 |
24 |
|
3.2.2 身体机能测试指标的有效性讨论 |
24 |
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3.2.3 身体素质测试指标有效性讨论 |
24-25 |
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3.2.4 专项心理测试指标有效性讨论 |
25 |
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3.2.5 基本技术测试指标有效性讨论 |
25-26 |
|
3.3 对各项指标的检验 |
26 |
|
3.3.1 可靠性检验 |
26 |
|
3.3.2 有效性检验 |
26 |
|
3.4 建立评价模型及评价标准 |
26-30 |
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3.4.1 模式训练法的概念 |
26-27 |
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3.4.2 定量描述各竞技能力对运动训练水平的影响 |
27 |
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3.4.3 确立各竞技能力的综合评价模型 |
27-28 |
|
3.4.4 单项评价标准的制定 |
28 |
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3.4.5 评价模型的应用实例 |
28-29 |
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3.4.6 评价模型的验证 |
29-30 |
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3.5 根据评价标准制定训练处方 |
30-34 |
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3.5.1 运动训练处方制定的流程图 |
30 |
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3.5.2 运动训练处方实施过程 |
30-31 |
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3.5.3 运动训练处方使用举例 |
31-34 |
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4 结论与建议 |
34-35 |
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4.1 结论 |
34 |
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4.2 建议 |
34-35 |
|
致谢 |
35-36 |
|
参考文献 |
36-38 |
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附录 |
38-41 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.302361 |
