| 【论文摘要】 |
近年来大学生的心理健康成为社会各界关注的焦点问题之一,促进大学生身心全面健康发展是高校教育改革的重中之重。同时,网球运动席卷全国各大高校,高校网球竞赛也正在全国各地如火如荼地进行着。那么,高校网球教学活动如何把握着这一时代契机,在传授网球技能知识、增强大学生体质的同时,不失时机地在教学过程中灵活、合理地运用班杜拉的自我效能感理论原理,培养大学生的自我效能感,增强大学生面对生活的心理承受能力,促进当代大学生身心全面健康发展是现今高校网球教学所面临的重要课题之一。
本论文以此为研究的出发点,以班杜拉的自我效能感理论原理为研究的切入点,并结合网球教学实验结果,首先,从高校网球学习中学生自我效能感较弱的重要原因和自我效能感的高低对网球学习的影响这两个方面分析了目前高校网球教学中自我效能感理论的应用现状。其次,论述了在高校网球教学中可以通过增加学生成功体验,引导学生正确归因,发挥榜样示范作用,优化教学过程,激发教师教学的自我效能感等措施提高大学生的自我效能感。再次,阐释了培养大学生自我效能感在应对方式、自信心、意志力和心理承受力等方面的积极作用。最后,综合全篇论述得出了在高校网球教学中有意识的运用自我... |
