| 【中文题名】 | 湖南省体育教育专业技术课程教学质量评价的现状研究 |
| 【英文题名】 | The Present Condition Research on Teaching Quantity Evaluation of the Professional Technique Course in Hunan Province |
| 【学科专业】 | 课程与教学论 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-10-19 |
| 【中关键词】 | 体育教育,技术课程,教学质量评价,现状与分析,, |
| 【英关键词】 | physical education,technique course,teaching quantity evaluation,present condition, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>体育>体育理论>体育教育>高等院校体育教育> |
| 【论文摘要】 |
高等教育是国民教育的最重要的组成部分。高等教育质量的高低，直接影响到我国高等人才质量和国家经济建设的发展水平。在高等教育从精英教育转化为大众化教育的历史性跨越过程中，必须高度重视高等教育的质量建设，把加强本科教学工作列入重要工作日程。对教学质量的检查评价，是考究整个教学质量的核心内容之一，是衡量教师授课水平的重要依据，也是提高教学质量的重要环节。建立专门、完整、系统、可操作性强的体育教育技术课程教学质量评价体系将对体育教育技术课程教学质量的提高和新课程方案教育目标的实现具有至关重要的作用。
本课题主要采取文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、调查法和比较分析法等方法对湖南省高校体育教育专业技术课程教学质量评价状况进行研究分析，就相关问题进行系统探讨，经研究得出主要结论：1)湖南省高校体育院系大多采用形成性评价对教师的教学质量进行评价，但是忽略了教师自评这一重要方式；2)在评价内容中明确地把教学态度、教学内容、教学方法(艺术)和教学效果列为评价指标，但未明确提出教学科研这一指标；3)大部分体育院系对评价结果设置了等级，并对“优秀”和“不合格”两类采取了相应的奖惩措施；4)湖南省高校体育院系技术课... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
3-4 |
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英文摘要 |
4-7 |
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1 引言 |
7-11 |
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2 综述 |
11-21 |
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2.1 教学质量评价 |
11-14 |
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2.2 普通高校体育教育专业技术课程教学质量评价的意义 |
14-17 |
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2.3 普通高校体育教育专业技术课程教学质量评价的研究现状 |
17-21 |
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3 研究对象、方法与研究思路 |
21-25 |
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3.1 研究对象 |
21 |
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3.2 研究方法 |
21-22 |
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3.3 研究思路 |
22-25 |
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4 湖南省高校体育教育专业技术课程教学质量评价办法与措施的现状与分析 |
25-45 |
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4.1 评价方式的现状与分析 |
25-27 |
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4.2 评价权值的现状与分析 |
27-29 |
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4.3 评价工作流程图的现状与分析 |
29-31 |
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4.4 评价内容的现状与分析 |
31-42 |
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4.5 评价等级确定方法的现状与分析 |
42-45 |
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5 结论与建议 |
45-47 |
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参考文献 |
47-49 |
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附录 |
49-52 |
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后记 |
52-53 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.302828 |
