| 【中文题名】 | 中英双语者知识表征的认知心理学研究 |
| 【英文题名】 | The Cognitive Psychological Study on the Knowledge Representation of Chinese-English Bilinguals |
| 【学科专业】 | 基础心理学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2004-7-28 |
| 【中关键词】 | 双语研究,知识表征,启动效应,心理词典,认知心理学, |
| 【英关键词】 | bilingual study, knowledge representation,priming effect,mental lexicon,cognitive psychology, |
| 【分类导航】 | 哲学、宗教>心理学>心理过程与心理状态>>> |
| 【论文摘要】 | 本文首先对国内外研究者就双语知识表征的概念、研究方法、现状等方面进行了系统地回顾。然后，采用基于语义的范畴判断和基于语音的词汇判断的不同实验任务，以英文(第二语言)为目标刺激，所有被试来自第二军医大学，通过变化启动刺激和目标刺激之间的关系，对中英双语者分别进行了语言内和跨语言的启动效应实验，来探讨中英双语者头脑内对双语知识的表征和内部存贮。结果发现：在基于语义的范畴判断任务下，发现了显著的语言内和跨语言的语义启动效应和语音启动效应；在基于语音的词汇判断任务下，只发现显著的语言内和跨语言的语音启动效应，而没有发现语言内或跨语言的语义启动效应。这一结果表明，1、中英双语者对第二语言知识的存贮和表征具有语义特征和语音特征，符合激活扩散模型；2、中英双语者对双语语义概念知识是共同存贮的；3、在中英双语者对双语知识的表征结构中，第二语言知识的词汇表征不仅直接同共同的语义概念层相联结，还同第一语言的词汇表征层相联结；4、中英双语者对双语知识的表征和存贮中，第二语言的语音表征可以自动激活；5、双语知识的概念表征层同词汇表征层是可分离的。
在实验三中，采用词汇翻译任务，被试为第二军医大学的学生93人，研究了中英双... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
7-8 |
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英文摘要 |
8-10 |
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第一部分 引言 |
10-30 |
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一、 双语者和第二语言获得的概念 |
11-12 |
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二、 知识表征 |
12-18 |
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1 知识表征的概念 |
12-13 |
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2 知识表征的理论模型 |
13-16 |
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2.1 层次语义网络模型 |
13-14 |
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2.2 激活扩散模型 |
14-15 |
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2.3 双加工理论--自动和注意加工 |
15-16 |
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3 心理词典 |
16-18 |
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三、 双语者的知识表征 |
18-22 |
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1 双语语义表征的理论 |
18-20 |
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2 双语者心理词典结构的研究 |
20-21 |
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3 双语者心理词典表征结构的影响因素 |
21 |
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4 双语者心理词典的三种表征模型 |
21-22 |
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四、 双语语义表征的研究方法和研究现状 |
22-28 |
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1 词汇联想实验 |
22-23 |
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2 双语的Stroop效应实验 |
23 |
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3 词语翻译和图片命名的实验 |
23-24 |
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4 跨语言的语义启动实验 |
24-26 |
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5 神经心理学的方法 |
26-27 |
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6 脑成像技术 |
27-28 |
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五、 现阶段双语表征研究中存在的问题 |
28-30 |
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第二部分 问题提出和预期的研究目标 |
30-32 |
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第三部分 实验研究 |
32-58 |
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一、 基于语义范畴判断作业的启动效应的实验研究 |
32-45 |
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实验1. 语言内的语义启动实验 |
33-37 |
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实验2. 跨语言的语义启动实验 |
37-39 |
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实验3. 语言内的语音启动实验 |
39-42 |
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实验4. 跨语言的语音启动实验 |
42-45 |
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二、 基于语音词汇判断作业的启动效应的实验研究 |
45-54 |
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实验5. 语言内的语义启动实验 |
45-47 |
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实验6. 跨语言的语义启动实验 |
47-50 |
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实验7. 语言内的语音启动实验 |
50-52 |
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实验8. 跨语言的语音启动实验 |
52-54 |
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三、 词汇翻译问卷调查 |
54-58 |
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第四部分 综合性讨论 |
58-63 |
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第五部分 结论 |
63-64 |
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参考文献 |
64-69 |
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附录 |
69-89 |
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附录一 |
69-73 |
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附录二 |
73-75 |
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附录三 |
75-77 |
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附录四 |
77-78 |
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附录五 |
78-79 |
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附录六 |
79-80 |
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附录七 |
80-82 |
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附录八 |
82-83 |
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附录九 |
83-84 |
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附录十 |
84-85 |
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附录十一 |
85-89 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.234234 |
