| 【中文题名】 | 学前儿童汉语语音意识的相关研究 |
| 【英文题名】 | Relevant Research on Preschool Children's Chinese Phonological Awareness |
| 【学科专业】 | 学前教育 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-9-11 |
| 【中关键词】 | 学前儿童,汉语,方言,语音意识,阅读能力, |
| 【英关键词】 | Preschool Children,Chinese Dialect,Phonological Awareness,Read Ablity, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>学前教育、幼儿教育>>> |
| 【论文摘要】 | 语音意识(phonological awareness)是儿童自幼发展起来的对口语中声音结构的意识及运用。西方心理学界极为重视语音意识的研究，发现了拼音文字儿童语音意识的发展规律，认为语音意识能预测阅读能力的发展，但语音意识的各成分的预测作用并不同。汉语儿童的汉语语音意识研究也得出了儿童语音意识的发展规律，发现测试材料、语言(包括方言)等因素影响着汉语语音意识水平；但在语音意识是否能预测阅读能力的作问题上还存在着争论。
在汉语儿童的语音意识研究中，以大陆地区学前儿童为研究对象的相关研究尚没有系统展开，存在一个研究空白。为此，本研究设计了两个实验：研究一意在发现学前儿童语音意识的发展规律，探讨上海话(即沪语)与粤语两种方言对儿童汉语语音意识的影响。研究二主要是探测学前儿童的语音意识是否对阅读能力起预测作用。
研究结果发现：1．学前儿童的语音意识发展中，声调意识水平最高，韵母意识其次，声母意识最低；三种语音意识都随年龄的增长而提高，其中声调意识增长最快，韵母意识居中，声母意识相对较低。2．方言类型是学前儿童汉语语音意识发展的一个影响因素。其中沪语对上海儿童的汉语语音意识影响不大，粤... |
| 【论文题纲】 |
|
摘要 |
5-6 |
|
Abstract |
6-8 |
|
第一章 理论研究 |
8-22 |
|
1 语音意识的概念 |
8-9 |
|
2 国外关于拼音文字的语音意识研究 |
9-11 |
|
3 国内关于汉语的语音意识研究 |
11-19 |
|
4 研究设计 |
19-22 |
|
第二章 实验研究 |
22-39 |
|
研究一 学前儿童语音意识的实验研究 |
22-35 |
|
1 研究方法 |
22-24 |
|
2 上海学前儿童汉语语音意识的研究 |
24-31 |
|
3 湛江学前儿童汉语语音意识的研究 |
31-33 |
|
4 沪语与粤语儿童的汉语语音意识的比较研究 |
33-35 |
|
研究二 学前儿童阅读能力与语音意识相关性的实验研究 |
35-39 |
|
1 研究方法 |
35-36 |
|
2 结果与分析 |
36-38 |
|
3 讨论 |
38-39 |
|
第三章 综合讨论与结论 |
39-46 |
|
1 对实验结果的综合讨论 |
39-43 |
|
2 教育启示 |
43-45 |
|
3 结论 |
45-46 |
|
主要参考文献 |
46-50 |
|
附录 |
50-58 |
|
后记 |
58-60 |
|
| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.275467 |
